绘本讲师训练营【35期】2/21 阅读原创《幸福的种子-亲子共读图画书》

35005 张爱珍

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第一章小节“丰富的语言体验”有感

松居直先生在书提到自已对儿时阅读的记忆强调印象最深的居然是妈妈给他念给他听的一首首童谣，以及童谣上配的插画。那究竟是什么原因让他对此有如此深刻的记忆呢？他总结出原来“快乐”与否是关键。不论是一本图画书，或是一首儿歌，只有让孩子感受是快乐的，并且半随着心灵的满足，全心吸收接受，这样在他未来的一生当中都烙印心中，轻易就能脱口而出。

由此，这也必须提到一点，平时我们在陪伴孩子阅读的同时，总希望在故事中总结出人生道理或是寓意，对他进行说教。这样对照起松居直先生举例问题关键点就是相悖的。父母的亲子陪伴阅读最终目的是什么，就是在阅读过程中，父母和孩子是有肢体接触，并且在说故事的过程是带有情感的言语交流，这是现代化社会电子产品胜行之下，所谓的机械语言所无法替代的，所以亲子陪伴阅读是提升亲子关系的一个很好的方法。孩子在听和看的过程，如果对图画故事感兴趣，自然而然的会主动的提问或是表达想法，而父母的温暖回应，让孩子感受到阅读的快乐和爱，这种感受不仅让孩子深深记住了故事，更记住了那个陪在身边的身影。