5月19日微课主题:
【如何帮助孩子学好语文】
主讲：李静老师
小学语文教师
NLP专业执行师
家庭教育指导师
李静老师，自师范院校毕业后，一直从事教育工作，20年来，连续多次荣获区市级“教学能手”、“优秀班主任”、“优秀教师”等荣誉称号，在教育事业上孜孜不倦。同时，为了更好的做好教学工作，深刻的认识到家庭教育、NLP专业执行师等课程的重要性并参加学习，在提升个人成长方面有丰富的个案咨询，在心理疏导有着实战经验，对孩子心理营养、偏差性行为、有效沟通等方面有很深的研究
落地实修群的同修们大家晚上好，我是李静，是一名小学语文老师，也是一名班主任，我在语文教学的岗位上奋斗了将近20年，积累了一些经验，也遇到了一些挑战，
今天我与大家分享的是如何学好语文，首先我们需要明确影响孩子学习成绩的因素有很多，比如学习习惯学习能力学习心智学习动力学习方法教育环境等，现实生活中，有的孩子没有明确的人生目标，有的孩子厌学倦学，有的孩子沉迷于手机。有的家庭条件产生了不利变化等，这些因素都有可能导致孩子学习成绩不理想，在袁敏老师一系列的家庭教育课程中，对于孩子出现的这些偏差性行为，他们出现的原因是什么？当孩子出现这一系列的问题时，作为家长，我们又该如何进行引导呢？课程中都会有详细的讲解和实操，今天我主要从学习方法方面来分享一下如何学好语文，大家知道，从2019年秋季新学期开始，全国中小学生语文使用了统编教材，统编教材内容多，难度增加，也许屏幕前的家长会很焦虑[流泪]，教材变化这么大，语文该怎么学呢？其实万变不离其宗，学语文的基本方法路径还是不变的，即，我们要抓住五大学习习惯，这个牛鼻子往两个方向走，也就是大量的阅读和写作。
要点一：语文学习的五个重要习惯
首先，我们来谈一谈语文学习的五个重要习惯，
第一，养成主动学习，主动识字的习惯。低段的孩子识字需求量是非常大的，如果不主动多识字，容易造成阅读的障碍，这里我需要特别强调一下，低年级的小朋友以形象思维为主，他们主要靠图像化的方式去管感知事物，顺应这个年龄特点，我们可以用汉字游戏帮助小朋友识字，可以借助身边的食物资源来识字，还可以利用韵文来识字，总而言之，不要给孩子增加太多的压力，想办法让他主动识字，游戏划十字，慢慢地认识一些字以后，孩子的阅读就方便多了。
第二个习惯是要养成主动朗读的习惯，朗读的过程中，儿童脑子里会浮现各种各样的形象，有助于开发右脑，同时大声朗读，能够改变孩子内向的性格，增强自信，改善记忆，同时还可以感受语言之美，中国的语言文字是音形义结合的天衣无缝的文字，每天主动朗读15分钟，坚持六年下来的话，这个效果是惊人的。
下面我们分享一下第三个养成的语文习惯，是养成主动积累的习惯，平常平常生活中，我们有时会让孩子闷去摘抄好词好句，在这里我想表达一下我个人的观点，其实这个世界上没有所谓的绝对的好词，好句的，你说哪一个词语是好词？当她用的准确的时候就是好词，用的不准确的时候，再好的词语也会变成坏词。
没有所谓的绝对的好词好句，只有用的恰当与否，我们可以积累经典古诗文中比较经典的语段，积累我们生活中一些耳熟能详的表现力很强的流行语，歇后语积累，作品中精彩的表达，这些精彩的表达，可以让孩子闷有意识的分类积累，有了丰富的语料，精彩的表达，孩子就不会怕作文没话可写。
第四个要养成的语文习惯是养成主动提问的习惯，朱熹说，读书无疑者须教有意，有意者却要无疑到这里方是长进，我发现咱们有部分家长在和孩子互动和阅读中，很少让孩子闷去主动提问，这里要跟屏幕前的家长提个醒，关于提问，需要我们认真的去训练。让孩子学习多角度提问，提有价值的问题，我们要不断的带着孩子闷去，提出书本里边不能直接找到答案的问题，让他们的阅读思维走向文本深处。
第五个要养成主动批注的习惯，我自己有时读书也非常喜欢做批注，在文本的字里行间写一写自己的思考圈，画一下重点词语和精彩的段落，这是非常重要的，毛泽东主席说不动笔墨不读书批注的方式是多种多样的，遵循孩子学习的规律，从简单到丰富，从符号批注到文字批注，培养孩子读书动笔的习惯，这是一种跟课文深度对话的方式。
接下来和各位家长来聊一聊语文学习的重要通道，其实就是要大量的阅读，大量阅读，对一个孩子的语文素养的提升作用是极其大的，首先要重视亲子共读，大人和孩子一起读书不仅是一种方法，也是一种姿态，一种仪式更是一种陪伴，孩子是上天借给我们谈的一把琴。过了这段时间，你想谈这把琴也不理你，所以要珍惜这一段和孩子共读的美好时光，家长带着孩子读绘本，一页一页往下翻翻翻，聊聊就是一起读，孩子有了一定的阅读能力，家长不一定要和孩子读整本的书。
家长不一定要和孩子读整本的书，我们可以读一个篇章让孩子自己去读，有的时候还可以让孩子讲给我们大人听，甚至可以和孩子一起把某一个片段，或者精彩的内容改编成短小的剧本来演一演，这也是和大人一起读，再如。我们可以改变成小漫画，以漫画的形式表现出来也很有趣，经常有家长说，我家的孩子为什么就是不喜欢读书呢？这个时候我们家长们倒是要好好的想一想你让孩子阅读的时候自己的心有没有安静下来，和孩子一起阅读。
你在追韩剧，刷朋友圈儿，刷抖音，让孩子怎么能做到安静读书呢？我觉得家庭教育共读需要一个仪式感，爸爸妈妈拿着一本书，就好像生命的DNA一样，这就形成了孩子脑子当中印象最深的画面，这个画面会植入他生命的深处，成为他一种良好的习惯。
那么我们又该选择什么样的书籍给孩子读呢？我个人认为，我们要把更多的经典亲近儿童的生命讲道，推荐好书，有的家长不停地给孩子推荐这样那样所谓优秀的书，可他们从小就将他们扔在了一边，大人推荐的我就是不喜欢，但是并不是表示要放任自流，如果不推荐的话，让他们自己凭着兴趣去读，有一些很流行的书，不一定有品质。
那到底怎么办呢？我们要有成人的事业，更要有儿童的立场，家长们，我们首先要辨识一下什么是好书，脑子里能够装上几十本甚至几百本好书，然后呢，跟孩子们商量着，这个书你喜欢吗？总有一款是他喜欢的，我们对经典要用发展的眼光去看经典的童谣啦，经典的诗文，经典的童书以及未来有可能成为经典的东西都可以拿来给儿童读。
关于阅读还要补充一点，阅读应该是广义的，不仅仅是有字的，阅读无字之书也是阅读，带孩子们看看，经常看一看名山大川，感受异国风情，到乡下田野里，到城市，到高原，体验不同的生活，带着孩子闷，用眼睛去阅读世界，还有认识更多的朋友，读人也是一种阅读。只有把阅读外延扩大，让孩子闷主动去打量这个世界，那么他的生活体验就越来越丰富，内心会越来越充实，心灵会越来越敏感，语文的能力也会越来越强。
为什么读了那么多的书，作文还是写不好，下面我们重点再来谈一谈语文学习的另一个重要的通道写作，为什么有的孩子读了那么多书作文还是写不好，这是很多家长困惑的地方，我认为主要有以下四方面原因。
针对以上四个原因，我来提四个建议，第一，不只是读书，不只是要读得多，更要读一些有挑战性的书，有适当难度的书，就像一座山，在你奋力攀爬之后到达了山顶，回望攀登的旅途，你才会觉得攀攀登是多么有意思的一件事情，读书需要攀登，它是一种思维的挑战。是一种征服自己阅读障碍之后的快乐，第二，既要读得多，更要读的专注，我自己读书时有一个习惯，我喜欢在一个安静的时间段，把某一个做作家的作品全部找来，深入地读一读，对这个作作家做深度的了解。第三，读得多，更要学会分类积累，第四，读得多，更要主动的去学会运用。
让孩子爱上写作兴趣非常重要，要给孩子三块表，第一个是发表，第二个是发表，第三个还是发表，从写作心理上来说，特别是刚开始写作起步的同学发表非常非常重要，我们现在是自媒体时代发表的，途径应该是多样的，不一定非要发，正式发表，在书上，发朋友圈儿，开个公众号等等都是发表。
让孩子爱上写作兴趣非常重要，要给孩子三块表，第一个是发表，第二个是发表，第三个还是发表，从写作心理上来说，特别是刚开始写作起步的同学发表非常非常重要，我们现在是自媒体时代发表的，途径应该是多样的，不一定非要发，正式发表，在书上，发朋友圈儿，开个公众号等等都是发表。
写作文的兴趣有了，写不好都难，很多时候我们没有激发孩子表达的冲动，所以他会觉得写作文是多么痛苦的一件事情，我们可以把写作理解为用生命用文字为生命存档，每个人都有自己的生命档案，用文字来定格自己的生命，把自己所走过的路，看过的景，遇到的人，想过的是定格下来，那么。你所有的文字就是你生命的档案，这无关乎写得是否精彩，用文字定格生命，这本身是一件美好的事情，另外也请家长们成为一个写作爱好者，你的爱好会带动孩子的爱好。
关于写作技巧做如下建议，写日记就是一个很好的提升孩子写作能力的办法，日记能培养孩子的观察能力思考能力分析辨别能力文字表达能力更重要的，更重要的是在记日记的过程中积累了作文的好素材，孩子在低年级开始写日记的时候可以短一些，甚至每天一句两句两三行儿都可以中学生的日记。也不过百次，但是坚持最为重要，很多孩子在写作文的时候常常发愁没得可写，其实我们丰富多彩的生活都是写作的好素材，要培养孩子良好的坚持记日记的习惯。
下面我们再来说一个写作的小技巧，就是列提纲，同学们有时候在写作的时候特别容易写成流水账，或者是东一榔头，西一杠子，没有结构，有的同学平时作文水平还是可以的，可是一到考试的时候写作文就发挥不出来，不能迅速成文，想解决这些问题，我认为学会列提纲就是一个很好的写作方法，平时不管是写个小片段。还是写日记还是写大的作文，孩子们都要养成一个在心中先列提纲的好习惯，明确你的这篇文章要表达一个什么中心，选用哪些材料使用什么样的结构，详略如何安排怎样过渡怎样开头怎样结尾。
编好习作提纲，实际就是把头脑当中的构思程序化书面化，这是一种思维训练，写好提纲后再写作文，作文就会容易的多，就会写得既快又好。
在平常生活当中，要善于观察，鲁迅先生曾经说过，如要创作第一，需观察，从小学三年级开始写作文，语文教材中就可以开始培养孩子的观察力，引导孩子学会细致的观察观察事物的变化，在家中，家长也可以引导孩子观察周围的事物，可以坚持长时间的观察，同一种植物的生长饲养小动物，每天观察出去玩儿的时候采集标本，周末的时候跟家长一起进行一个小小的科学小实验等等，这些丰富多彩的生活都是孩子观察的对象。
最后布置一个作业，通过今天的学习，你感觉在今后引导孩子学习语文时，可以尝试采用哪些方法欢迎大家分享出来，谢谢大家。