这是发生在我咨询室的一段对话，特意记录下来，希望能帮助家长们更多的去了解孩子，理解孩子，帮助孩子。
对话角色：亲---母亲、子---儿子（初三）、师---本人（心理咨询师）。
对话时间：2013年12月2日晚上20:10----21:30
。。。。。。
亲： 我最头痛的是，我们现在这样帮助他，他根本不领情，以为是在害他。。。。。。
子：又不是我要你们这样的。。。。。。
亲：沉默，求助的眼神看着老师。
师：稍稍沉默。。。。。。对着母亲说：孩子有这种情绪很正常，好多孩子都会这样，我们必须要做一个反思：孩子为什么不愿意接受家长的帮助？可能有以下几种情况：1、孩子欠账多了，学不动了，所以很反感学习；2、上补习班多了，一直没有什么效果，所以很反感这种补习方式；3、家长之前关注孩子不够，现在意识到之后就强迫孩子按照家长的意志去做，所以孩子不愿意；4、孩子在学习上很少获得成就感，总是受打击，同时您对孩子的期望值和升学目标都给了孩子很大的压力。您好好想一想这几个问题，看看您是不是忽略了这些呢？
转向孩子：其实，不是孩子不想学，不是孩子不想提高成绩，孩子看到自己的排名肯定也不好受，但是身边的大人都不理解，都只会埋怨和怪罪孩子，所以孩子的心态慢慢就发生了改变。孩子，你告诉老师，难道你不想学习成绩好，难道你不想得到家长和老师的肯定与表扬吗？
子：轻轻点头，默默流泪。。。。。。
亲：是的，我承认我和他爸爸也有很多做得不好的，就像您刚刚说的那样，在 孩子初三之前确实没有怎么管他，就是因为他之前的成绩和表现都不错的，家里墙上都是他的奖状呢。。。。。。我们家儿子聪明，就是不知道为什么到初三会搞成这样。。。。。。
师：好，您刚刚告诉我的跟我的判断一样，我也觉得这个孩子应该之前的基础是不差的，一看就是个聪明孩子，学习成绩出现问题不要紧的，我们经常说：不怕孩子问题多，最怕不知道孩子问题在哪里，您现在最大的失误就是不知道孩子存在哪些问题，所以只是想帮助孩子，但是不知道应该怎么帮，该从哪里下手对不对？也正因为这样，您的很多说法和做法都难以让孩子接受，是真正的越帮越忙呢。孩子，你觉得老师说的有没有道理啊？
子：点头，擦眼泪。
亲：是的，老师您说的有道理，我现在真的不知道这个孩子怎么了，当他生气对着我大喊大叫的时候，我真的很心痛，都想不通原本那个可爱的儿子怎么变成这样了，看着孩子哭、看着孩子被他爸爸打，我不知道哭过多杀次。。。。。。母亲哭出声来。
师：这些啊，都说明一个问题，一个大问题，就是对孩子关注得少了。你们都不知道孩子从哪天开始学习态度出了问题，你们都不知道孩子现在心里在想些什么。。。。。。因为缺少交流，孩子跟你们的关系也越来越远了，当你觉得儿子变得难以让你接受的时候，儿子何尝不会觉得他的父母也变得如此陌生了呢？ 孩子也一定会经常回忆起以前那个关心他、爱他、宠他、夸他的父母，但是你们现在一周都难得在一起吃一顿饭，您说孩子会不变吗？
转向儿子：孩子，你告诉老师，你会跟父母交流你心里的想法吗？
子：沉默，摇头。
亲：他一般回家就会关上门，不打招呼，也不跟我说话。
师：你希望父母多陪伴你吗？
子： 沉默，摇头。
师：为什么呢？ 是不是因为他们现在给你很多压力？
子：低头，他们只知道问成绩，问完就是骂，有时候还会打。。。。。。孩子开始咆哮：我还有什么话说啊，要我说什么呢？都跟神经一样的。。。。。。放声大哭。
亲：一起哭，用手去搂儿子，儿子躲避着，母亲哭得更加伤心。
师：沉默，适当的放大了背景音乐“隐形的翅膀”，给双方递纸巾。
对着孩子和母亲：。。。。。。其实，现在没有赢家，孩子和父母都是受伤者，听老师跟你们说几句吧：我觉得这个过程中最委屈的是孩子，孩子从出生那天起，就是在父母的呵护和引导下成长着，望子成龙的父母，一直是孩子最重要的老师，孩子之前的优秀正好说明父母的关心和引导是好的，是有方法的，是花了心思的，请家长回头想想，那个时候你们队孩子的关注是不是要更多一些呢？今天，孩子出现一些问题，其实也说明了家长做得不够，忽略了孩子，任孩子养成了一些不好的习惯，其实孩子是无辜的，是单纯的，主要取决于家长怎么样去引导，去培养
。。。。。。孩子啊，我们是不是也应该去理解一下父母亲呢？不管这个时候他们的表达方式对不对，最起码他们的出发点是好的，是希望你学好，希望你有出息啊？他们没有时间陪你，管你，帮助你，是因为他们花了更多时间在生意上、在工作上。以前有个孩子在我面前抱怨：“说他爸爸一年到头不怎么陪他，人都难得看到，我问他是不是他爸爸天天在外面玩？他说爸爸是警察，总是说上班很忙，早上看不到，晚上看不到。。。。。。后来我帮那个孩子分析，觉得爸爸也不容易：孩子是父母的宝贝，天底下哪个父母亲不爱自己的孩子呢？当孩子你抱怨见不到爸爸的时候，爸爸也抱怨你呢，他要是问你为什么天天都不让他看见，为什么一年到头都不陪他，孩子你怎么回答？孩子回答说他是因为要上学才没有时间陪爸爸，那么爸爸何尝不是因为要上班才没有时间陪孩子呢？”孩子啊，你回头想想，这些年爸爸累不累啊？想想这些年爸爸是不是为你和妈妈创造了更好的物质条件？理解一下爸爸吧，好不好？
子：点头。
亲：还在哭。
师，对着孩子：老师知道，要解决目前的困难，不仅仅是要帮助你解决学习上的问题，还需要你爸爸妈妈做一些改变，让你重新回到之前那个幸福的家庭环境，让爸爸妈妈不再那样批评你、骂你等等，不是他们故意要这样，主要是他们也不懂得应该如何来帮助你，引导你，别怪父母咯，老师觉得啊，首先要给爸爸妈妈“补课”。你觉得呢？
子：点头，偷瞄了一下母亲。
师：对着孩子使眼色，示意他给哭着的妈妈递纸巾。
子：递纸巾给妈妈，妈妈没看到，儿子把纸巾塞到妈妈手里。母亲止住哭泣，眼睛红红的侧过一遍整理妆容。
师，对着孩子：孩子，你给老师个面子，抬头看看我好不？
子：没有动静。
师：看看咯，就看一眼行不？
子：还是没有动静。
师：干吗啊？今天你是原告，妈妈是被告，我一开始到现在都是在帮你伸冤呢。。。。。。嘿嘿，嘿嘿，好咯好咯，看看，来，给老师看看你的样子。
子：头更低了，但是能感觉到在憋着笑。
师：你这个家伙啊，跟个小姑娘似的，亏得你还是个“带把儿的”呢，来，爷们点好不好，何况给你看看喻老师是免费的，你到动物园去看还要收钱呢？收了你的钱你还看不到进化得这么好的是不？哈哈大笑。。。。。。
亲：转过来，带着眼泪笑了
子：头更低了，趴在自己的膝盖上笑着。
亲：儿子，来，起来，看着喻老师，来。。。。。。孩子抬头了，偷偷瞄我。
师：嘿嘿。。。。。。哥们，难得看见这么“高富帅”的校长吧？笑
孩子笑了，调皮式的点着头。母亲也在笑：喻老师您好优秀的。
师：别别别，说好听的是吧，拍马屁也照样收500块一小时的哦，哈哈。。。。。。
大家都在笑，发自内心的笑。
师：好啦，现在我们来商量下，看看怎么帮助孩子解决学习上的问题吧。
孩子和母亲都调整好了坐姿，认真的看着我。
师：首先，我想知道孩子自己的目标，升学目标，就是中考后读哪个学校，孩子有目标吗？
亲： 估计没有呢。。。。。。这时，孩子翻着白眼看母亲表示抗议。
师：没问您哦，我问孩子呢！从现在开始，法官没有叫被告说话，被告就不能发言，注意纪律啊。原告，你说是不？
母亲笑着点头，连连点头。孩子也点头。
师：好，原告你现在抗议回答我的问题了。。。。。。我笑笑的看着孩子。
子：以前想过。。。。。。想。。。。。。想考明德高中
师：好。有志气！什么时候想的？
子：早就想过的，初一的时候想过，这个学期开学的时候我们几个同学在一起聊天也一起说过的。。。。。。
师：转过头看着母亲，带着笑看她，挑衅式的。母亲笑了，很满意的笑。
师：接着说，孩子，说说你的想法，你看，妈妈听到你的目标笑得好开心呢。。。。。。
子：现在觉得考不上了，也没有想过其他目标，老师在班上也说过，考明德要4个A2个B，我晓得自己现在考不上了。。。。。。
师：谁说的？谁说考不上啊？不就4个A吗？你还真能考得上！
子：抬头，看着我，半信半疑。
师：你别不信啊，只要你按照我的要求去做，既能让你学得轻松，又能帮你考上明德，你干不干？
子：不加思索的说：干！
母亲笑了。我把手伸给孩子：“成交！”孩子抓住我的手：“成交！”我示意旁边光顾着乐的母亲伸手过来：三只手紧紧的抓在一起了！
师：孩子，其实学习真的不难呢，你想想，你跟你们班第一名的区别是什么？
子：她比我厉害些咯。
师：错，是你欠的账比她多一些，对不对？
子：呵呵，是。。。。。。害羞的低头。
师：这个真没什么，喂喂喂，哥们，抬头抬头：欠点账嘛，何况你以前还考过前几名的是不？欠了账怎么办？
子：还账！
师：怎么还？
子：补课。
师：怎么补？
子：你给我补。
师：嘿嘿 。。。。。你以为我是神仙啊？以为我把你这里（伸手摸孩子脑袋）摸一摸就能考上明德啊。。。。。。
孩子笑了，母亲笑了。
师：这样吧， 根据你现在的成绩，你个人觉得哪个科目最容易拿A？
子：数学！
师：还有没有？
子：理综。
师：还有没？
子：。。。。。。没有了。
师：再想想。
子：真的没有了，其他科目没有把握，尤其是英语，死记不住。。。。。。
师：呵呵，好，咱们来看看啊，数学是A，理综是A，几个A了？
母子同声回答：2个。
师：不对，是3个A！还有生地已经拿了A呢！
子：嗯嗯嗯，是的，体育应该可以过，是3个A了。---孩子开始积极了，放松了，母亲凑近孩子，一起看我纸上的分析内容。
师：还差几个A 啊?
子：就一个。
师：哪个？你觉得会是哪个学科？
子：沉默。。。。。。不知道
师：好，那你觉得哪个学科会是B？
子：英语。。。。。。还有语文。
师：那就是啊，剩下的是什么？
子：摸摸脑袋说：文综啊。
师：就是的，文综啊，文综又不是什么高科技，只要肯花时间，这个A跑不掉的呢，以前我见过很多对文综没有把握的学生，结果十多次一对一辅导之后就拿了A，所以，这个学科我们必须拿A。
子：点头，肯定的点着头。母亲也点着头：是的，儿子，这个学科应该你可以拿A 的，就是平时记得少了嘛。我注意观察，这次儿子没有对母亲“翻白眼”。
师：好咯，4A到手啦！-----故作镇静的、轻松的看着母子。
母子有了第一次对视，对视之后都笑了，明显轻松的笑了。
师：别急着笑啊，嘿嘿，定目标容易，做计划容易，要做到就没有那么容易啦，第一，需要孩子花更多时间去还账；第二，需要家长全力做好我的助教，不准添乱，要起积极作用；第三，要花钱呢（说完看着孩子）。
子：回头看着妈妈。
师：首先要看孩子你自己有没有信心坚持，这可不是一两天的事情啊，要坚持到中考，意味和你基本上没有很多时间去玩了，你先表态！
子：可以！
师：确定？
子：确定！
师：伸手，和孩子握手成交。同时转向母亲：您觉得呢？被告！
亲：没问题，只要儿子有信心，我相信我和他爸一定能做到，就做喻老师您的助教。------母亲也伸手，三只手再次紧握在一起。
师：孩子，辅导学科你自己定，上课时间也有你自己定，你告诉老师你的计划。
子：思考。。。。。。数学只要随便补一下就能拿A，主要是英语，还有语文这两门。还有，文综我真的没有信心呢。。。。。。上课时间的话，每天晚上我都可以来鹏程上课，周六一天也有时间。。。。。。
师：别别别，别站着说话不腰疼啊。。。。。。笑。这样吧，我建议：先挑你觉得最有把握拿A 的，数学一周一次课，时间在晚上；然后英语和语文，这两科很需要时间，尤其是语文，所以我建议一周上两次，时间可以在周六各学科上一次，周一到周五晚上上一次。至于文综的话，你利用剩余的晚上，到鹏程找名师团团长帮你做学科分析和复习指导，不用急着上课；理综的话，就靠你在学校自己加班解决了，要是到3月份理综还有问题，再想办法，怎么样？
子：可以。
亲：就按照老师的计划办，儿子你要坚持呢。
子：嗯！
计划出来了，计划就是希望，计划中的目标是一种动力，同时这个计划也化解了亲子之间的矛盾等。看得出孩子和母亲都很开心。
师：这个4A的目标，是针对中考的，孩子和妈妈都不能心急啊，不要急着在期末考试就要达到什么等第什么名次，我们要把中考当成目目标才对，说道目标，最容易达成的目标就是好目标啊，所以，这次期末考试的目标很简单：在班上前进3名，能做到不？
子：能，没问题，应该能前进10名以上。
妈妈笑了，我笑了，孩子也笑了。
师：要是期末考试你前进3名，我给你申请学费9.5折，要是前进了10名 ，我会给你申请8.5折。。。。。。开心的笑。
子：老师你说的啊，能写到纸上的不？这一次，孩子主动给我伸出手来：“成交！”
妈妈已经笑得前俯后仰了，我伸出手，紧紧的抓住孩子的手，大声的告诉他：“成交！”
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送走孩子，我习惯性的回忆着咨询过程中的许多细节，感触良多：不知道这已经是我回长沙之后面咨过的第几个孩子了，想着孩子带着希望的眼神，想起着孩子紧紧抓着我的、冒着汗的收心，想起妈妈前俯后仰的开心的笑。。。。。。有一种幸福感，源源积淀中。
我幸福着，没有理由不幸福！