你是哪类学习者？
初级学习者的特征：把书本当作权威；认同“知识改变命运”；把浏览知识的数量当作学习的收获；不太瞧得起跟致用有关的书；解决实际问题难。
高级学习者的特征：会先判断学习的目标、读书的类型。对于知识类学习，他们把书当老师；对于兴趣类阅读，他们把书当导游；对于致用类读书，他们把书当医生。
高级学习者已经学会了不对书负责，而只负责解决自己的问题、提升自己的能力。拥抱新知，但从不轻信，他们会分析和整理接收到的信息。从不抱怨自己的知识储备太少，因为他们不把大脑当硬盘。高级学习者还有高下之分。有些人能举一反三跳出书来思考，有些人只能顺着作者的思路加工。
学习促进者的特征：学习促进者拥有最强的学习能力——通过教会别人而深刻掌握某个知识。
初级学习者：原始人的学习状态
调研数据显示本科以上工作经验1年的职场人68%是初级学习者，20%是原始学习者（不读书的人）。用自己最熟悉的方式（考试）去解决变化中遇到的新问题。初级学习者对学习的理解更多停留在知识记忆的层面，要么记住，要么归纳大意。
高级学习者：将推理用于个人生活
知识虽然是基础，但随时可以抛弃。要学会将推理应用于个人生活。——管理哲学之父查尔斯·汉迪，《思想者》。汉迪在苏格拉底那儿学到的就是不提供建议，只是不停地问为什么，汉迪就是高级学习者。
高级学习者在阅读中常常提问，可能是追问读到的信息，也可能是追问自己过去的理念。然后，高级学习者会思考这些信息与自己有什么关系，他会搜索和对照自己过去的经验，并且追问现象背后的本质。他还会思考和规划怎样用这些新知识解决自己的实际问题。
学习促进者：积极主动地引导他人
最好的学习方法就是教会别人。因此，我很肯定，我比学生们学到的东西更多。教学过程总是充满乐趣，因为你在跟一群聪明人共事，为了共同的利益解决问题。——史蒂芬·柯维，《高效能人士的七个习惯》。
7个习惯分别是积极主动、以终为始（先定目标后有行动）、要事第一、双赢思维、知彼解己（先理解别人，再争取别人的理解）、统合综效（统合综效的人与对方合作，寻求第三变通方案）、不断更新（磨刀不误砍柴工），他帮助学习者把人类的常识转化为自己的能力。
柯维把“积极主动”的概念细化为具体、可操作的方法。并且，他特别强调要与学习者自己的经验联系起来，鼓励学习者改变行为。
柯维用来演绎“积极主动”的“关注圈”与“影响圈”的模型就脱胎于罗特的控制点理论。其实这就是我们反复强调的对知识的拆解。
如何正确地提问？
我们提问的时候，要想方设法提出能真正从中学习的问题。而在回答别人（孩子、学生、下属等）的提问时，提醒他不要太关注正确答案，促进他思考自己的提问。
高级学习者怎么提问？
一种提问是为了得到正确答案；另一种提问是为了进行有效学习。前者常问“是什么”“为什么”，后者常问“如何”“你都考虑哪些方面”。
善于学习的人在反思和追问时，会尽量用“如何”来取代“为什么”。例如：把“为什么客户说我的产品不实用”的问题，换为“客户是如何对我的产品形成不实用的印象的”；
善于学习的人还习惯在标准的层面向对方提问。不是问对方如何看待当下这件事，而是问对方面对这类事务时都考虑哪些因素；不是问“你为什么不喜欢我”，而是问“你的择偶标准是什么”；
学习促进者怎么回答提问？
能够促进正确思考，帮助学习者不断的思考直到内化成自己的能力。
一些学习促进者的技巧：
1.可以先称赞他的提问：“你这个问题问得很细致啊！”
2.可以让他自己尝试回答：“你认为是为什么呢？”“对啊，为什么石头就不会流呢？”
3.可以启发他自己寻找答案：“这个问题爸爸也不是很清楚，不过我们可以一起把它搞清楚。我们去网上搜一下好吗？”“爸爸有一位朋友是流体力学专家，我们一起给他打个电话好吗？”
4.可以挑战自己的发散性思维，延续他的问题，问出更多、更好玩的或更深刻的问题：“水变成冰还会不会流啊？”“除了水还有什么会流啊？”
5.可以和他讨论，在讨论中有意识地联系他过去的经验，帮他规划可以怎样用上这个新知识，逐步塑造他大脑中思考问题的方法，解决问题的思维模式。
做一个有价值的学习促进者
在于认识到提问的重要性：它通过提问引发思考而不是直接告知的方式，为我们开启了认识自己的那扇窗。问题能够逾越人们的心理防线，促使他们设计出能够迅速提升自己的方案。
如果是成人学习，那么有价值的笔记应该是自己主动创造的信息——这种信息才具备“高度的个人相关性”。
要：
学习者的不同境界达到的学习效果也会不一样，应该要努力成为一个学习促进者，在教别人的同时自己学的更牢靠，不仅要学好，还要结合自己的实际情况行动起来，要善于提问，多用如何而不是为什么，跳开书本上的知识发散思维来内化成自己的知识。
感：
书读百遍其义自见，找到志同道合的小伙伴一起读效果更好，能结合实际情况去应用最好
动：
现在在努力的朝着高级学习者前进，包括写读书笔记，按照“要感动”的简单模版来写，虽然写的不是很好，慢慢来吧，相信自己，进一步有进一步的欢喜。