王颖 《我之学校观》读后感

        现代的学校指的是学习的地方,是进行教育培训活动的机构。但探源“学校”的原始含义，我们应该知道:学校教育应“学”与“校“并重，不仅仅是“学”知识,还要“校”行为，就像陶先生在文中说的那样“学校的势力不小。他能教坏的变好，也能教好的变坏。他能叫人做龙，也能教人做蛇，他能叫人多活几岁,也能叫人早死几年。"阅读本文前，我对所谓的学校观没有概念，平日里只是一个教书匠，阅读本文后有以下几点感悟：

        一、学校以生活为中心，人生存于社会之中，每天要生活，师生都要生活，学校是师生共同生活的处所，师生必须共甘苦，共甘苦才能得到精神的沟通，感情的融合，俗话说：“亲其师，信其道。”老师要严慈相济，关心爱护学生，引领学生在知识的海洋中畅游，学生才会亲近老师，更愿意听老师的“道”。要因势利导，民主沟通，使师生感情更融洽。

        二、“康健是生活的出发点，亦是学校教育的出发点，学问，道德应当有一个活泼稳固的基础，这基础就是康健。”身体是革命的本钱，陶先生的每天四问中有一问就是关于康健的，这两年更是如此，身体健康是人们最大的幸福。

        三、要学而不厌。我们的教职员工都应该多读书学习，要多读专业书籍和教育教学方面的书籍，不断提升自己的理论素养，并结合实践不断精进自己的教育教学功底，要多联系专家，让自己的工作有专业的引领，能进步的更快。

        四、要打造精神家园。精神是钱买不到的，是在我们自己身上的，我们每个人都该提起自己的精气神，为了学校的发展贡献自己的一份力量。

        五、办人民群众满意的教育。这是我们学校的办学目标，学校不是教师之学校，也是学生及家长之学校，我们要多进行家校沟通，家校携手同行，双管齐下，做好学生的教育工作，同时也要接受社会各界的监督和指正，把学校放在太阳底下，让他不断地生长。

        总之，现如今就是要想尽一切办法促进教育的均衡发展，“待学生如亲子弟。”让学生喜欢学校，喜欢学习，为以后成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人而努力。