2022-02-17

学生重温或再次通过上下文，从不同的角度理解所学到的知识。

准备材料:一套包含任务指导说明的PPT幻灯片。

·活动

要求学生回顾课堂内容，让他们想象一下，如果是另一个人来教学，会有什么不同?提供三种与学习重点有关的可能人选。下面是几个例子可以让你清晰地理解这点。让学生们两人一组搭档工作，让他们记下每个案例的三个关键点。另外，学生也要做好准备，证明想法的合理性。

给学生大约五分钟时间完成课堂结尾的这部分。时间一到，邀请全班不同组员来分享他们的想法。通过范例开展工作，一次一个人分享。如果马上就要下课了，那就用一个你觉得能引起最好回应的范例来结束吧。

在每组成员提供他们的想法反馈后，邀请班上其他组员来挑战他们。这样会听到别人提出的其他论调，让事情变得不同的建议或批判性提问。

拓展·

挑战学生去构想一个与学习重点有关的不同角色或团队。当他们尝试这样做之后，就应该从自己的角度重新想象这堂课的教学视角。要求学生写一篇关于“为什么不同角色或小组会让这堂课变得不同”的文字报告。写作重点是对本堂课的想法、解释和知识点的关联。