20180723学习感悟

成长进行时

凤霞班  梁娜茹

7月23日，成长学院学习第三天。

刚过七点，生活委员格格老师、明杰老师等十几个老师都已经提前来到了教室。他们擦黑板、开空调、开电脑、放班歌、摆桌凳、打扫卫生，有条不紊地、满脸笑容地为大家服务着。

八点钟，我们的主持人马艳君老师准时上场，她的甜美声音开启了我们今天的学习。

首先给我们带来精彩展示的是于志清老师，她执教的是《狼和鹿》第一课时，生字的读写识记、课文的朗读指导给我们留下了很深的印象。

接下来，唐芳老师给我们上了《狼和鹿》的第二课时，她的课堂设计环环相扣，从过渡句、有详略、有感情等方面教会了孩子们复述课文的方法。

同课异构，教学相长。面对同一节课，武凤霞导师会如何来设计呢？她对文本是如何解读的呢？她是怎么突破难点的呢？只有走进了她的课堂，才能感受到导师的课堂魅力。

一个“染”字的教学，成了这节课的亮点之一。她让学生找第一部首、第二部首、第三部首，并分别猜测为什么会是这个部首。好一段奇妙的识字之旅！

两节课上完了，孩子们依依不舍，与武老师合影留念。

两节课的教学之后，武老师又带给我们了一场精神盛宴——《让教研有主题，让成长有路径》。她以她的亲身经验，直接、详细地告诉了我们，一所学校如何抓教研，一个教导主任如何搞教研，一位教师如何搞教研。

虽然时间已经十二点多了，但是我们的学员还是在教室里认真听课，同导师积极地互动着。

下午，为我们主持的是王雪萍老师，她那播音员般的声音迅速把大家带入了学习状态。

在餐厅里见到的石园红老师，像一个和蔼的姐姐。可是一到课堂上，怎么看她，都像是小妹妹。儿童化的语言，由歌曲导入新课，课堂游戏的激趣……这一切都给人耳目一新的感觉。

接下来，导师给我们带来的讲座是《从经典课例看读写结合》。讲座效果怎么样？看看大家认真的状态就知道了。

晚上，最具智慧力班主任现场答辩进行中，我们班的学员认真聆听、做着笔记。

此时此刻，电脑的时间显示是23:36，可我们可爱的明杰老师还在自习室里一遍一遍地放映、修改我们班歌的背景PPT。一种敬意油然而生，我想：唯有把班歌唱好，才是对过过辛苦忙碌的最好回报。

上面所写都是我这一天的见闻。满满的正能量，面对这么多的优秀者，这么卓越的导师，这么多勤奋努力的老师，我还能不去读书吗？我还能不去坚持写作吗？我还能不在课堂上下功夫吗？

不能，绝对不能！我要在成长学院里，医治好我的拖延症。

听凤霞导师《从经典课例看读写结合》讲座有感

凤霞班          梁娜茹

读写结合常见的形式有：感想式、评语式、补白式、仿写式、续写式、广告式。那么，除了这几种常见的形式外，还有其他的形式吗？回答是肯定的。

7月23日下午，武凤霞导师的一场题为《从经典课例看读写结合》的讲座，紧密结合名家经典课例，从文体转化式、需要材料转化式、独特的续补时等方面，详细讲述了课堂上读写结合的具体做法。一种方法就给大家一种启示。最后导师还告诉大家，读写结合点的选择取舍，离不开教师深入地思考习惯和丰厚的学科知识。

凤霞导师的这场讲座，既有深度思维，又有具体实例，她的讲座让学员们脑洞大开，获得知识，提升智慧，受益匪浅。