李笑来老师写作课作业（1.20200922）

作业1.画名词和形容词

选择的文章是《为爱朗读》的序。竟然发现自己属于没有学会的那50%，有时候没办法画出来名词和形容词。自己的硕士是白上了……

作业2：分析一篇文章的感知。

分析上一篇文章中，作者想要表达的感知是什么，我感知到了吗？如果是我，我要怎么表达。

这个暂时还没完成。

作业3：每天坚持用300-500字写一种感受。每天坚持1000字以上的输出。

今天来写写听完李笑来老师第一次讲课之后的感觉吧。

1.诧异。

李笑来老师一直说，他的写作课不教授写作技巧，果然没有技巧，而是从写作的本质出发。原来写作的本质就是表达感知，并且让读者感知到自己表达出来的感知。

其实表达感知，并且让对方感受到。这一点何止是用到写作中。生活，教育，工作，更是重中之重啊。记得《如何说，孩子才会听，怎么听，孩子才肯说》这本书中，第一章，就是教授家长，学会辨识孩子的感受，并且替孩子说出他的感受。《非暴力沟通》第二个步骤也是表达感受。

2.可操作性真强。

词性以及词的用法，本是九年义务教育时应该完成的知识，但是有50%的人，竟然没有办法完全掌握。因此老师讲解了如何通过标注名词和形容词来研究文章，进入到作者的头脑中，去感受作者的感知。

《一年顶十年》中提到要学会拆解一篇文章，但是只给出了一个大概的框架，并没有告诉我们要怎样拆解。

《精进写作》告诉我们要从标题，文章结构等几个方面来拆解文章，感觉并不是很具有操作性。但是李笑来老师给出的这种通过画出名词和形容词的方法，绝对是最精准的拆解方法了。

可以说是手把手教写作了，剩下的就看自己是否愿意使用并且坚持下来了。

3.超值。

因为只要报名任何一期课程，那么关于写作的所有课程，都可以免费听。包括之前已经完成的第一期，还有以后老师继续讲解的关于写作的课程（如果有）。

4.负责。

第一期课程已经结束了，并且大家普遍反馈非常好，但是第二期，依然是重新授课，不是直接播放第一期的音频。因为李笑来老师说，每一次讲解都会有新的想法和见解。

5.遗憾。

遗憾这么晚才听到李笑来老师的课程。并且为很多老师感受遗憾，如果所有的老师，尤其中小学语文老师听到这节课，肯定语文教学水平会大幅度提高。

6庆幸。

庆幸自己听到了李笑来老师的课程。

并且最幸运是，李笑来老师只在2015年开过一次写作课，之后就停了，所以李笑来老师的写作课一直都是传说。而我在刚开始想要学习写作，不知道如何开始时，就看到了李笑来老师的课程，就说我有多么的幸运吧。

先坚持听完写作课，认真完成作业，一个月之后，根据自身情况，来决定是不是报名李笑来老师的其他课程。

7期望

期望听完老师的课程，每天都认真完成3个作业。1000字的输出。300—500字的感知分析。每日分析一篇文章。

这次挑战的应该是我的极限。

写完之后，都不敢用老师教授的方法来分析自己的文章。担心自己圈出来的形容词，第一没几个，第二表达不精准，进而看出自己的感知能力差。其实正常，因为从小到大，没有人告诉我怎样认识以及表达自己的感知。

不过，幸运的是，我正在通过李笑来老师给出的方法来练习。

谢谢老师精彩的课程，谢谢自己加入到这个优秀的集体中。