兴成长计划培训心得

      在这个烈日炎炎的暑假，每周有时老师为我们讲解有关阅读的好课，节节干货满满，使我变得充实。时老师燕子衔泥似的讲解使我深深地感悟到引导学生学会阅读，坚持阅读的重要性。

    《语文课程标准》指出:“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并且对学生课外阅读总量有具体的量的规定，小学阶段不少于100万字，可见，课外阅读在语文教学中有着相当大的比重。语文高考将要达到让15%的学生答不完卷，所以读书就要从小抓起。对于孩子们来说，读书的习惯，一旦养成，她将受益终身。

      学会读书，可以使孩子们的成绩更加优异。无论是平时做题还是期末考试，如果要求都读不明白，还能考出好成绩来吗？根据我多年的教学经验得出，在低年级就抓好语文教学，注重课外阅读，那么，孩子以后的成绩将会越来越突出，越往高年级学起来越省劲，老师教学也能取到事半功倍的效果。因为我平时的语文教学抓得紧，到考试的时候，虽然不怎么复习，也能考出相当不错的成绩，总是比同年组的孩子们考得出色。爱阅读的孩子，他们的分析能力、理解能力、阅读能力、写作能力等，都要好于平时不爱阅读的孩子。

        参加工作将近20年了，每天的早自习我都带领学生背诵唐诗宋词。在低年级的时候，可以机械的背诵;等到中高年级就可以让他们理解之后再背诵，认识作者，了解社会背景，既有助于理解内容，又积累了文学常识。在练习课上，有的孩子完成得很快，我就奖励他们进行课外阅读，看着她们投入的样子:有时抿嘴一笑，有时皱起眉头，有时怒气冲天……感觉得到他们走进了文本，遇见了更好的自己。

        我也开过班级读书会，开始总是没有经验，因为急功近利，让孩子们读完一本书后，总是要布置很多，让他们写读书笔记，写读后感或者续写故事，结果孩子们产生了为难的情绪，越来越不喜欢阅读了。我不断的反思，降低了难度，让他们读同一本书，说自己的收获，评价里面的人物，喜欢谁讨厌谁，说说理由，孩子们在交流中有自己的想法就可以，不能让读书交流会成为尖子生的展示舞台，要给每一个孩子机会。对于优秀的孩子，要给他们加大一些难度，对于稍差一点的孩子，只要他们发言，就要给予鼓励，不能打消他们的积极性。当然，读书的要求也要根据年级而定，有不同层次的拓展。

      读书会要经常开，形式要多样，但变化也不能太频繁。会后我还要评出表现优秀的学生，冠以“积累小能手”、“故事大王”、“激情读者”、“优秀评论员”等称号。学生自尊心强，好胜不服输，总是很有成就感。

      在时老师的课上，我学到了很多宝贵的经验，以后会应用于实践，使我的阅读教学锦上添花。