播种一个春天

8月26日

播种一个春天

期末考试临近。对职业学校而言，这恰恰是孩子们最懈怠、最无所事事的阶段。

想起上学期考试进行中，孩子们一个又一个私信我：“老师，这考试不公平，连XX都抄了。”我当然感谢孩子们的知无不言，如果班级乱象没人和我汇报，我把眼睛睁得再大也会有疏漏。可……我真的不喜欢这种“中情局”的感觉——互相揪斗、互相侦查。人人打报告，又人人难自律。如果按照孩子们的线报，全班恐怕找不出一个清白的应考者了。

在安排考试坐位时已经最大程度的避免了孩子们之间传递答案，可在监考老师百密一疏的时刻掏出自己事先准备的小抄誊到卷面，如此瞒过师眼的技俩根本防不胜防。堵显然解决不了考场作弊的顽疾。

考试作弊的目的不外乎两个，一是保证及格，二是提高分数跻身前列进而获得奖励。孩子们在意的是考试结果，为师者在意的却是考试的过程，分歧就在结果和过程二者间。我可以接纳一个因诚信而成绩不如意的孩子，也不愿接纳一个靠耍弄小聪明而成绩一路领先的孩子。无它，职业良知而已。就象我拒绝因起晚而迟到的孩子给校门口保安打电话请假的要求一样，哪怕明知会影响量化排名，也要努力捍卫教育的底线。

思来想去，解决考试舞弊乱象唯一的办法就是否定结果论。利用考风考记班会教育我宣布：一旦发现考试舞弊该科成绩清零，同时取消奖学金和各种荣誉的评选资格。成绩清零对于已经经历了十年考试的孩子们来说已是人人都知的常识，未必会有令行禁止的作用。但是对于班里那些正能量以及渴望成为排头兵的孩子而言，引导他们树立过程意识，不再功利的把目光聚焦在最后的分数上似乎是可以有些期许的。一年的时间，他们已经不止一次的领教过我的言而有信和重过程不重结果的理念导向了。一年的铺垫，一年的引领，就算不会对所有孩子起到警戒的作用，至少也应该让一部分孩子对舞弊行为本身免疫。

期末考试期间我因家事缠身，不得不请同事代为监考。我稳坐中军帐，监考老师传来捷报——孩子们很规矩，答完题就安安静静的坐在座位上等待交卷。不止如此，阅卷的任课老师也反应成绩水分不大，接近真实。最最让我欣慰的是，没有一个孩子向我检举考场舞弊。当然，这样的结果或许会让我的孩子们成绩和其他班比起来差那么一些，可这又有什么关系呢。接纳考场上的真人远比接纳考场上有暇的考生爽更多。

至此，我的“中情局”身份彻底瓦解。别报怨考风混乱，春天姗姗。如果孩子们心田板结、寸草不生，就用鲜明的旗帜去引领，引领春风吹进不毛之地。用诚信滴灌，佐以爱和期待的阳光，彼时，陌上花开、草长莺飞……

没有春天，那就摩拳擦掌开沟、起垄，播种一个春天。