师范毕业,通过教师特岗考试,我进入了一所村小教学，这所小学是我的母校。
刚参加工作的我,对教学充满激情,所以做什么都是兴致勃勃。我相信,而且相当有信心把学生教好。可当我第一次看到期末考试成绩时,发现根本不是自己想像的那样简单,成绩不是那么顺心如意,于是就对自己表示怀疑,“我难道不适合教学吗?或者说我根本就不会教学……”经过短时间的思想争之后,我特意请教了学校里的老教师,结果他们都说:“不要把问题想得那么复杂,时间久了,你自然不会那么认为的。”听了他们的一番话就想,也许真是我太心急或者要求太高吧!于是又静下心来耐心地教导。经过了又一个学期的努力之后,学生的成绩才有了一定的起色,我的信心慢慢的又找回来了。
在教学中,我融入了自己的情感去对待每一个学生,无论是后进生还是优秀生,我都把他们当成是自己的孩子一样,耐心地去教育他们。就这样,我和学生的感情日渐深厚,学生课余时候经常会去找我玩,我也很乐意跟他们去玩,那时我们就像朋友一样,没有了以往的师生疏远的那种现象。我会让他们每个人都写上自己的梦想,然后贴在班上,我在上面写了“为梦想而奋斗”几个字。告诉他们朝着自己的梦想去奋斗,等着自己长大以后,再回过头来看看自己当初的梦想。就这样,他们每次看到墙上贴着的自己的梦想,都会跟我说:“老师,我一定会朝着自己的梦想努力的。”每当我听到学生这样说,我都很欣慰。其实不管他们以后有没有实现,我想只要他们努力就够了。
记得有一次,我一进学校大门,我班的班长就跑来问我,第一节课是什么课,我说:“是我上的。”她说:“太好了,老师,等下全班同学会给您一个惊喜。”我问:“什么惊喜?”她居然卖了个关子,说:“既然是惊喜,老师,我就不能先告诉你。”说完就回教室了。我怀着一颗好奇的心来到班上。班上的一幕让意想不到。只到几个学生推着班上最让我头痛的一个学生来到我的面前,张开双臂,只见他身上贴满了彩纸。每张彩纸上都写着一个字:祝老师天天开心,永远幸福。然后全班学生一齐喊着:祝老师天天开心,永远幸福。我顿时落泪了。此时的我一句话也说不出来。接下来他们又让我看窗户,窗户上同样贴着彩纸,写着:祝老师永远快乐,心想事成。这时我已经被感动的一塌糊涂了。
我的教学故事平淡无奇,没有可贵的可供大家借鉴的教学经验,凭着我从无到有的教学热情,凭着我并不高明的教法,坚守着岗位,更有一种因为牵挂而产生的责任感在我心头:我与这群孩子都成为了好朋友,我还想继续陪着他们,还有太多太多好的东西要跟他们分享,我很珍惜我这份来之不易的快乐与幸福。