形式主义不可取，如何在切实生活中，影响孩子树立正确的德育观

都说闺女是爸爸的小棉袄，最近小棉袄也开始扎心了。近日，河南一闺女为了完成给父母洗脚的作业，端来洗脚水后，左手拿着手机拍照，右手假装洗脚抚摸父亲的脚，父亲刚要感动，结果闺女拍完照后转头就走，留父亲一个人在原地愣住了。

本来父亲觉得女儿主动要给自己洗脚，还挺感动的，没想到女儿只是为了完成硬性的作业，这种事情也确实令父亲有点意外。现在的孩子，也这么懂形式主义了吗？即使是为了完成作业，也不用这么敷衍了事，最起码要帮父母把脚洗完吧，也许怎样正确的教育孩子，正是我们现在应该反思的问题。

教育孩子应该多主体共同努力，需要家长、老师、学校以及孩子共同努力，共同作用。首先，学校应该从大的方向以德育人。德育不仅仅是为了维护社会秩序所要求的基本法律底线不能违背，更是对于道德的升华以及人品的肯定。

一方面，学校必须要求学生遵守社会法律，这是我们作为人，在社会上生存最基本的要求，违法乱纪的事情不能做，做了我们就要付出相应的代价，甚至我们的生命。另一方面，学校也要从大方向上，让学生们体会到生命的价值。体会生命的价值，首要任务肯定是珍爱自己的生命，学校要教育学生如何保护好自己的生命，同时告诉学生要对自己的生命有责任心，以此来培养学生基础的责任心，并且学校要热爱自己的生命，实现自己的人生价值。

可能学校更应该做的是组织大家一起去参与一些可以在奉献中实现价值的事情，比如一起去参加公益活动或者是在学校组织孝敬父母活动，而不是硬性的布置作业，让孩子感觉这些有意义的活动，就是为了完成任务，只是一项作业，而不是自己发自内心应该所干的事情。

作为老师，可能就从一些细的方向入手，给学生树立正确的价值观，教会学生一些东西。首先作为老师要掌握丰富的科学文化知识，学生上学，肯定是为了学习，所以作为老师，首先要让学生把书本的文化知识掌握好，这就要求老师需要努力提高自身文化知识，增强对学生的吸引力，让学生从内心佩服你。只有做到了知识底蕴丰富，学生才能从内心接受你，愿意接受你的管理。

老师既要当教书的经师，更要当好育人的仁师，这就要求老师重视德育的培养。老师可以遵循德育教育观规律，给学生制定一定的德育目标，制定一些小目标，让学生以完成游戏的形式完成小任务，慢慢培养这种德育观念。需要注意的是，一定要有行动和过程，一切要从实际出发，过程要切合实际，坚决反对形式主义和做表面文章，不能只求表面功夫，目标定的高高的，但是却没有行动，这样最终效果不大，甚至还可能引起学生反感。

老师也可以采用榜样示范法，这种方法对于学生来说是非常有用的。比如通过学校里的一些学雷锋活动，或者评选一下道德标兵让学生感受到榜样的力量，并把榜样的故事讲给大家听，让同学们切身感受到榜样就在自己的身边，自己完全可以变成这样，这样自己学习的动力就更足了，人人都力争想做小榜样，慢慢地就会形成良好的德育观。

作为家长的我们，每天和孩子生活在一起，其实对于孩子的影响是最大的，父母作为孩子的第一任老师，自己的行为直接影响到孩子的各种做法。孝敬父母是我国一直以来的美好传统，作为父母的我们，怎样孝敬我们的父母，孩子就会以儆效尤，来模仿我们对待我们，所以我们一定要做好自我，给孩子树立一个好榜样，在潜移默化中影响孩子的德行。

教育孩子，不仅要让孩子学习文化知识和各种特长，作为家长的我们，更应该注重孩子的德行，因为道德的好坏，直接影响到孩子的一生。要让我们的孩子做一个爱国、爱家、尊老爱幼的有爱的孩子；要让我们的孩子做一个讲文明、懂礼貌的孩子；要让我们的孩子做一个爱劳动、懂得成果不易的孩子；要让我们的孩子做一个诚实、勇敢、勤奋的孩子！

学校教育是孩子教育中的一部分，德育教育需要家长与学校老师合作，一起对孩子的思想言行进行教育，这样孩子才能有良好的成绩和品行，孩子才能健康快乐地长大。