在反思中成长

    本节先导课是一节习题讲评课,涉及到选择性必修一前三章的内容。由于前三章的学习比较久远,学生对某些知识点有些遗忘,而本节课课容量又大,所以怎么处理课堂内容是件比较棘手的事情。在生物组提出的习题讲评课四字方针——明思讲练的基础上,对此堂课进行了如下突破处理:

    明:课前学生对选择题进行涂卡,明确学生所存在的问题,做到心中目标明确。

    思:课堂前十分钟,教师展示学生试卷中所存在的问题及题目,学生进行小组讨论和思考。我认为这个做法必须实行,这样学生对试卷进行了二次回忆和思考,小组交流又可以使课堂“活”起来,把课堂回归给学生,并且小组讨论,增加了学生之间的思维碰撞,产生不一样的课堂效果。

    讲:在学生讨论的基础上,教师点拨关键内容、重点知识,进一步解决学生所暴露的问题,进一步推动课堂的有效进行,使课堂水到渠成。

    练:讲练结合,注重落实,是习题讲评课的根。讲练结合可以对于学生所暴露的问题进行重点突破,加深学生对知识信息的处理。

    由于本节课时间紧,任务重,在实施过程中也暴露出诸多不足。比如:课堂环节中,学生自由发言表达机会较少,以后应大胆放手给学生,多鼓励学生开口表达;在变式训练中应再次突破,变式训练少,没有达到预期效果;最后课堂留白不足,讲评课最佳应在课后留5分钟左右时间给学生整理落实,以后课堂在时间把握上应再次突破。最后语速问题依旧需要放慢速度。

    总之,习题课要抓住典型题,并对学生错题进行分类解决,调动学生课堂参与度,培养学生自主思考,归纳整理的能力。

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