文‖刘嘉琪
看着这个温馨的名字，听着句句爽朗的话语，思考着别样的班级隐形文化，是一件乐事！
该篇主讲为梁波涛老师，连续看了两遍，还久久不能平静，这个课程如“久旱逢甘霖”，那般的饥渴，想把这“甘露”充实并且咀嚼透彻！因此，才会出现过了将近3个月才出现的反思。
在班级建设中，显现文化与隐性文化并重，显性文化容易被看出来，而隐形文化需要大量的积累，不断的思考，并且实践才可以稍微显现出来，这个是不断需要积累的！
我和我的天使班，班名，班训，班风学风，誓词，班歌。这些内容都需要老师一个一个仔细打磨才可以呈现出来，他需要带学生的意志，体现以“学生为主体”的指导思想，才可以设计出来学生心服口服的班级隐形文化。
人人有事做，事事有人做 ，时时有事做，事事有时做。是多么崇高的向往啊！对于新手老师来说，这需要不断的去打磨才可以做到，把事情自己安排细致不是重要的，重要的是学生自己会安排事情。
班委成员是一个核心队伍，一个优秀的班集体是需要一个核心的班干部队伍，这个队伍的建设由申请+演讲+民主选举+任命产生，而这个队伍成员是班长、副班长、学习委员、纪律委员、卫生委员、文体委员、安全委员、考勤委员、用电委员、监督委员、公关委员。与我而言，可以再加一个记录委员，帮老师记录奖罚名单，帮老师记录各种事情。这个是很有必要的，因为我很容易的忘记我所说过的话，尤其是说过的；其实还得有一个发作业委员，因为小孩儿子特别喜欢发作业，因为他们觉得发作业本是一件幸福的事情。每次发作业，我的身边围满了无数的孩子，我只能把作业缩小到每人7本、4本甚至是两本，只要给孩子，就算只有一本，他们也是幸福与开心的！
小组合作，合作探究是教育中最倡导的方式之一，而我还没有运用熟练，不知道该如何来分组，与其说是不知如何分组，不如说是不想花费时间来练习小组合作，因为课堂时间有限，需要把所要讲的内容弄完。现在想来，自己当时的想法是多么的可笑，虽然只花费一节时间来练习，学生会了，时间会越来越缩短，而不是每次都花费大把时间用看似花费时间不长的内容其实需要很多时间来训练。（组间同质 ，组内异质。8个小组，每组四人名称 口号 目标 有岗位——学比赶帮超，语劳 数劳 英卫 监督公关）
关于班级的文化墙，其实一方面是学校校园文化的缩影，班级文化墙更是自己班风学风的建设。其实在做这个专栏，我是有优势的，因为杨先生主要做的都是校园文化这一块的。我想要宣传栏，轻而易举的做成一个。但是想要把宣传栏发挥出他应有的作用 ，像梁老师做的这些专栏（小组荣誉栏、个人荣誉栏、批评与表扬、期待与提醒、书法、写作、绘画、读书、摘抄、诗词、练习）是需要自己带领学生不断的来琢磨的。
班级小角落也是宣传栏的一部分（卫生角 图书柜 辩论角 下棋角 阅读角 绘画角 挑战角 手工角 观察角）
关于班级的那么些活动课程，听到课程的人不得不说，十分精彩，为我们提供一个前行的方向，一个个精彩的案例，一条条精美的展示，为我们的隐性文化展示提供了一条条选择之路！
班级是安身立命的地方，是学生展示自我的舞台，是教师思维发散的最好平台，也是实现自我价值的机会！
做老师，我无悔！
做老师，不忘初心，砥砺前行！