给你做的每件事赋予意义

写在前面：非常感谢罗胖和得到APP，使我有机会接触到不同类型的知识，聆听国内各个领域顶尖专家的思想精华。教育和学习永远不仅仅关乎商业，更大的意义是造福每一个个体，让每一个个体有机会发现和发掘自己的兴趣，释放并最大化自己的潜能（你看，已经在赋予意义了）。

给你做的每件事赋予意义，你终将会看到不同，为了坚持，为了说服自己或者别人，whatever the reason。

我不会重复那个三个工匠谈论自己到底是在搬砖还是建设教堂的故事，因为按照领导力专家刘澜老师的说法，这个故事是在讲空洞的大道理，不够个人具体，所以说服力相对有限。

作为被数学老师（我不是指数学这门学科，因为我曾经非常喜欢并擅长这门学科）残虐过的数学学渣，当年最大的愿望是可以及格，而当时全班没有及格同学能够及格，高分也就是七十几分的样本吧，所以后来分班的时候就义无反顾的选择了文科，可以远离更加复杂的理科数学以及物理化学等课程，从此走上了与与数字有关的学科渐行渐远的道路，直到走出校园走上工作岗位。

因为工作的需要开始接触数字，了解了样本量，置信区间，定量分析，显著性等实际简单的使用，简单的80/20 原理，博弈论等，当然对背后的什么贝叶斯原理肯定是门都没有看到。但是必须承认的是，如果当时更好的了解到数字背后可以解决的实际问题，那么形势可能（或者肯定）与现状不同。

最近公司季度会议公布财务状况，试着理解revenue，net profit，EBIT，EBITDA，明白了cash flow的重要性（业务正常的企业也可能会死于cash flow），恰好，恰恰好，看到得到APP上架了贾宁老师的财务思维课，以及陆蓉老师的行为金融学，对这两门学科有了更多的了解，作为一个文科生从经济学中重新找回了学习新知的乐趣。

也许当前不一定能在实际生活和工作中应用到，但是如果你非常关心自己所在公司的经营现状，以及未来的前景，那么确保自己是否在一条安全的船上，以及这艘船是在前进还是在下沉，你一定需要从不同的角度仔细分析，无论这是一艘巨轮或是小船，有或者你将来也梦想有一艘自己的船。

有人说，去学习吧，要相信在未来的某一天这些学习会达到一个质变，或者可以完美的解决一个未来的难题，但是我想说的是这恰恰是当前中国教育的顽疾所在，每一个孩子都在玩命的学习，但是学习的目的是什么，估计只有极少数幸运的人有机会进行目标导向型的学习，当然升学考试的目的除外。

因为你终会发现，带有明确目标的学习，就如同游戏开挂一样。