爱的教育是唤醒孩子的内在喜悦

爱因斯坦6岁开始学习小提琴，但是他并不感兴趣，而且非常讨厌系统和机械的练习方式。直到13岁，在他自己真正爱上音乐，懂得音乐的美妙之后，才喜欢演奏小提琴。并且主动改进演奏技巧，一遍遍的练习奏鸣曲，直到让自己满意。

因此他说——爱好是比责任感更好的老师。

但是，正是因为他从小就对自己的人生充满责任感，他才有意识地把所有的爱、美和真都纳入自己的生命中，才能在年少时就发掘自己的“真爱好”和“真兴趣”。对音乐的热爱是这样，对物理学的热爱也是如此。

当今的孩子们大都学习艺术，但是并不是每个孩子都从小对自己的人生有责任意识的感召。

因为很多孩子从小都在父母的包办代替中长大，一切都倚赖于父母的照顾和安排，缺少锻炼独立思考和独立生活能力的机会。

而没有独立性的孩子，是无法体会和建立责任感的。

这就是为什么很多孩子都需要家长陪伴和监督才能学习，不能够自觉主动地完成任务的根源。

因为父母为孩子安排好一切的习惯，导致了孩子不自立，缺少生命的主人翁意识，不懂得对自己的人生负责，就不会主动挖掘自己的兴趣和爱好，也无法激发自己的学习内驱力。因此学习和生活，都变得很被动。

从此父母陷入了周而复始安排和监督一切的疲惫，而孩子陷入周而复始毫无灵魂的被动生活。

慢慢的大家对这种生活模式习以为常，虽然辛苦，却没有人知道如何破局。

这样的家庭大有人在。

但是这样的家庭，依然有成就孩子的方法。

可能就是周杰伦和郎朗这样的榜样。

他们同样都是从小学习钢琴，同样都在小时候对练琴充满了排斥和抗拒。

但是，在母亲或者父亲的强力坚持下，成年后的他们，都因为坚持音乐的道路而得以成就人生。

周杰伦创造出华语乐坛的奇迹，作出了词曲《听妈妈的话》；

而郎朗以优异的成绩考进了柯蒂斯音乐学院，后被评选为与贝多芬、肖邦齐名的，历史上最伟大的25个钢琴家。成名后的他也在多个场合对父母表达感谢。

所以，对于晚熟的孩子而说，父母在他们小的时候给予坚定的培养和支持，也是让孩子未来有所成就的方式。

但是，如周杰伦和郎朗之列，父母的培养固然重要，但是各自的天赋和机遇亦不可忽视。外因和内因从来都是相辅相成、缺一不可。

教育之所以复杂和困难，就是因为教无定法，从来没有绝对、唯一的途径。

父母在培养孩子的时候，坚持和恒心虽然重要，但是因材施教、因地制宜也是教育的智慧。

我们培养孩子学习艺术，是源于我们对孩子的爱；

那么请让我们的培养方式也充满爱的味道。

否则，那些会让孩子身、心受到伤害的过激方式，只是假爱之名。

爱的浓度无法确定，但是让孩子受伤的感受，却可能让孩子终生难忘。

因为爱与智慧，从来是相融而共生。

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