那些和女儿一起背诗的日子

        昨日晚上，带女儿睡觉。睡前我们开展规定动作，先是给她听英文故事，接着和她一起背唐诗，这次选的是《芙蓉楼送辛渐》，这首诗是王昌龄作的，“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。”

        很快，我就能背下来了。但是女儿反反复复就是背不了。于是给她讲解诗的大意，分析诗的逻辑结构，还拿出《黄鹤楼送孟浩然之广陵》给她对比分析，无奈，还是记不住。罢了，问她怎么回事，她说困了，想睡觉。好吧，也不逼她，睡眠于女儿也算头等大事了。但是她还想听我读故事，于是又给她讲了《骑鹅旅行记》里的一章节，到此，我的工作做完了，于是道了晚安，关灯撤人。

      回到电脑前看时间，哇，快23点了，难怪女儿喊困想睡了。

        回想这个假期，女儿已背了二三十首唐诗，虽然不多，重要的是基本坚持下来了。还看了一些书，抄录了一些词句，特别是一天中午饭桌上她还主动讲出了几个她抄录下的成语。那时忽然觉得女儿还是用了心的。而在此前，虽然女儿做了不少学业上的事，但她到底有没有用心去做，我们心里并没有底。

      有时候，我给她讲了半天，她都背不下一首诗。心里禁不往着急，我甚至怀疑她是不是记忆力下降了？我几分钟就可背了，她怎么就背不了呢？但想到教材一两百字的课文，她全都会背，怀疑她记忆力有些站不住脚。是方法不对吗？给她讲解了大意及作者写作的逻辑结构，感觉背诗很容易啊。这个方法不适合她吗？我真无法判断。还有就是她不用心不专心了。

        回忆起来，有一天晚上和她一起背诗，她冒出一句两天背一首诗。听她这样讲，我都急了，很不理解，区区20来字，要背两天？这不是开玩笑么？当时，我没直接拒绝她的要求，而是套路般给她传经授道般讲一通道理，往往她又继续背起来。写到这里，忽然明白了，女儿说的两天背一首诗，并不是说一首诗要背两天。她表达的意思应该是一天背一首诗多了，而我听成了一天背一首诗难了，或者她两个意思都有，但我当时的理解真是不完整甚至片面了。孩子的话也得认真听啊！

        为了增强女儿对诗词的兴趣，我们重看了《中国诗词大会》第二季，和女儿一起温习了那些熟悉和不熟悉的诗词，看得出来她对诗的兴趣还是有的，只是她还想玩。学习她还需要引导和陪伴。

        作为父亲，希望我能坚持。我能坚持，她必能坚持。愿我们和孩子一起在中国优秀的传统文化的滋润下成长。