幸福比优秀更重要——李镇西教育思想报告会学习体会

2022年3月6日有幸聆听了李镇西先生的教育思想报告会，报告开始的短短几分钟就被先生对人生的豁达，对教育的初心，对学生的爱心深深震撼。李镇西先生从职业幸福与专业成长两个维度分享了自己40年的教育经历，一个个鲜活的案例，一件件动人的故事处处彰显了先生的人格魅力，可李镇西却这样说：我没有什么创新，只是还原了教育本来的样子。

一、走进心灵，享受童心

李镇西先生在报告中动情的讲述了他的未来班。在那个纯粹的年代，一个纯粹的老师和一群纯粹的孩子，遇到了一位纯粹的音乐家，谱写了一首动听的班歌。38年后，故事仍在继续，昔日的孩子和年迈的谷建芬老师再次唱起那首班歌。这一切就像童话般美丽。而李镇西先生说，教育就应向童话般美丽。

他是这样说的，更是这样做的。他和学生们一起去旅行，走过山和水；他和学生们去野营，笑谈天与地，他和学生们游戏，享受纯碎的欢乐。他们相互依恋，水乳交融。他是苏霍姆林斯基思想的践行者，苏霍姆林斯基说“随着岁月的流逝，我愈加坚定了一个信念——对孩子的依恋之情，这是教育修养中起决定作用的一种品质。”而我们，拥有这样的品质吗？

二、反思自己，研究难题

李镇西先生在报告中分享了这样一段话：任何一个教育者在其教育生涯中，都会犯这样那样的错误。区别在于优秀的教育者和平庸的教育者，不在于教育者是否犯错误，而在于他如何对待已经犯下的错误。善于反思把教育失误变成教育财富，这是任何一个教育者从普通教师走向教育专家乃至教育家的最关键因素。他分享了从教期间自己转化后进生的经验，他把这样的经历都视为自己研究的课题。个案研究、追踪研究，锲而不舍。他在帮助学生成长，与此同时学生也成就了他。真正的让学生成为自己的监督者、评价者、批评者和激励者。

三、学会培养自己并不断的超越自己

李镇西先生在报告中对在场的老师们提出了这样的两个问题：你是学者型教师吗？你平时有阅读和写作的习惯吗？ 他甚至还严厉的说到和老一辈大师相比，我们连学者都谈不上。是呀，一个老师首先要做的就是以自己的专业知识和学识魅力吸引学生。课上不好，班带不好，分考不好，谈何其他！人是自己成长起来的，不是别人培养起来的。接下来，我们就要践行四个不停：不停的实践，不停的思考，不停的阅读，不停的写作，用一片爱心和一生的时间去发现那个让人吃惊的我！