Day17小金湾支教经历（四）～突破

        在教学中，我竭尽全力，绞尽脑汁，努力解决教学中所遇到的各种困惑。我静下心来认真思索，怎样才能让孩子们慢慢进步起来？首先得改变一下我的教学方法，之前的教学方法不适合这里的孩子，课程节奏快，拓展多，反而让这些孩子越来越听不懂，基础知识掌握不牢固，达不到一定的效果。

      于是课前，我认真细致地备好每一节课，因地制宜。上好每一节课，悉心了解每一个学生的各种情况，因材施教，针对学生知识基础薄弱、理解问题肤浅的情况，我在每堂课上都会加强。我认为单词教学是英语教学工作的主要任务之一，首先要积累词汇量，没有词汇量就不能延伸到句子和段落。 我常常让学生去拼读和记忆单词。课堂上我尽量让他们多说，多读，我还想尽各种办法，力求教学方法更加丰富多彩，牢牢地抓住每一个学生，坚持以学生为主体，教师为主导，通过创设问题情境、分组合作、积极引导和热情鼓励等各种教学手段，真诚对待每一个学生。使他们的基础知识掌握扎实。练习册我都是在课堂上处理，边讲边做，讲的多了，他们慢慢也就懂了，也会做了。课后，我认真批改作业，及时高效地解决好学生作业中出现的各种问题，并对后进生进行重点辅导，总是让每一个学生都理解消化了才肯罢休。

        功夫不负有心人， 经过一段时间的辅导，他们都有不同程度的进步，三年级的孩子学习的兴趣和自信心也大大提高了，英语口语也说得很流利。他们表现的总是那样积极，每节课扎实有效。六年级的孩子呢，逐渐也能听懂英语课堂用语了，我上课尽可能多地提问，从多个角度提问，并且将问题难度降低，同时给予学生积极的课堂评价。学生们渐渐由不爱发言到开始举手发言了。课文也能够流利地朗读，掌握了一些学习方法，他们感受到了英语学习的一点乐趣，我还是那样信任他们，鼓励他们，想尽一切办法调动他们的积极性，让他们在丰富、宽容、轻松的课堂气氛的感染下日就月将。

Come on,  children    ！！！！

        Education is not the filling of a pail but the lighting of a fire. 教育不是注满一桶水，而是点燃一把火。