学有深度，必有所悟——《义务教育语文课程标准(2022年版）》解读

              长丰县陶楼镇中心学校      朱云凤

        5月6日下午，我有幸聆听了北京师范大学教授吴欣歆老师的讲座。她从新课程标准与2011版旧课程标准的对比中，总结了新课程标准的五大主要变化:一、强化了课程育人导向；二、优化了课程内容结构；三、研制了学业质量标准；四、增强了指导性；五、加强了学段衔接。听完吴教授的阐述和分析，引起了我对新课程标准内容的深入思考。

      在强化课程育人方向方面，新课标分别从中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、外国优秀文化和日常生活及科技进步几方面全方位渗透，潜移默化中促进学生社会主义核心价值观的形成和发展。我们知道学生无论是在个体成长，还是社会成长中，总会无形中受到外国不良文化的影响，影响身心健康发展。只有在母语学习中大力弘扬传统文化和独特的革命文化，把“育人”摆在最重要位置，才能真正培养国家需要的优秀人才。正如华东师大教授叶澜先生倡导的“教天地人事，育生命自觉。”

        在研制学习质量标准方面，学业质量是学生在完成课程阶段性学习后的学业成就表现，反映核心素养要求。新课程标准根据核心素养发展水平，结合课程内容，整体刻画不同学段学生学业成就的具体表现特征，形成学业质量标准，引导和帮助教师把握教学深度与广度，为教材编写、教学实施和考试评价等提供依据。这对于学生全面发展和知识螺旋式上升都大有裨益。

        新课程标准是当前课程改革的基本需求和综合提炼，引领我们更好地做教育，也让我们今后的教学方向更加明确，做到了真正的拨开云雾见明月的作用。作为新时代的教育者，我们更应顺应社会发展，主动担当，把新课程标准研究透彻，把教学工作落到实处，真正担负起教育之责任。

                                                  2022.05.06