正确的批评方式，孩子不仅能听进去，还愿意配合父母；既能认识错误，也不会影响亲子关系。
批评，是一种常见的教育方式。
但很多家长却反映批评孩子没有用，孩子依然不听话，每次批评完，和孩子的关系还变差了。
有的家长表示，批评会打击孩子的自信心，不敢轻易批评孩子，又怕这样会纵容孩子，不知道怎么把握。
这些问题，都是因为家长没有掌握正确的批评方式。
家长批评孩子要掌握以下几个原则：
批评要讲时间场合。
家长总觉得孩子小，不需要考虑孩子的自尊心问题，每次批评孩子张口就来，不分时间场合。
亲戚朋友来做客，孩子没有打招呼，家长直接当众数落孩子：“这么大人了，一点都不懂事，不会喊人啊？”
开家长会，家长当着老师的面批评孩子：“平时在家就懒，不爱学习，天天就知道玩！”
其实孩子从3岁左右，就会考虑别人的看法，并建立自己的形象和自尊。
当众批评孩子，会让孩子觉得“面子挂不住”，本质上是自尊心被打击，他最大的感觉就是羞辱、难为情、想要逃跑，甚至会为了维护自尊愤怒反抗。
这时，家长的批评再有道理，孩子也听不进去。
更为重要的是，如果孩子自尊心经常被打击，就容易出现“破罐子破摔”、自暴自弃等消极心态，更加不上进、不听话。
因此，批评孩子的第一个原则，就是维护孩子的自尊心，不当众批评孩子。
如果场合不合适，一定要忍住，把孩子带到单独的空间再交流。
家长在教育孩子过程中，要时刻注意保护孩子的自尊心，孩子会更自尊、自爱，有想要变好的意愿，从而自发约束自己言行。
控制好情绪，和孩子冷静沟通。
家长什么时候会批评孩子？
通常就是在孩子犯错、表现不好的时候。
比如，孩子偷拿家里的零钱花，家长会斥责孩子：“这么小就偷钱，以后还得了！”
批评孩子，如果家长反应过激，不能控制好情绪，孩子会感到不安恐惧，注意力都在父母的情绪上，不能认识到自己错在哪里。
而且，越是发泄情绪，越会激起孩子自我保护心理，不愿承认错误，叛逆反抗。
还有些孩子，由于害怕父母的怒火，犯错后不敢说实话，选择撒谎、逃避。
经常有新闻报道，孩子因做了错事不敢回家，甚至跳楼轻生，都在折射着父母情绪管理的失败。
汤加辉说过：
“批评的目的在于打动对方，让对方认识到自己的错误，回到正确的轨道上，而不是贬低对方。”
批评孩子的时候，家长可以严厉、严肃，但尽量不要发脾气，可以谈自己的感受，引起孩子思考。
保持情绪的冷静，用孩子听得懂的话告诉孩子哪里错了，应该怎么做，为孩子指明方向。
批评的话越具体，越有说服力，孩子越能清楚知道自己错在哪里，哪些地方做得不好，应该如何改正。
家长如果情绪激动，必然不能冷静客观指出问题所在，教育效果大打折扣。
批评要关注过程。
有些孩子在批评中深受打击，自我否定、消极沮丧，有些孩子却能在批评中受到鼓舞，充满力量，进而做出改变。
最大的区别就在于，家长是针对什么批评孩子。
如果家长的批评是针对孩子的人格特点和行为导致的结果，就容易让孩子自我否定、自我价值感低，缺乏改变的动力，并且影响亲子关系。
比如，批评孩子“笨”、“胆小”，以及批评孩子考试成绩差、比赛没取得好名次、某方面没有别人好等。
我建议家长可以采用“过程取向型批评”，也就是针对孩子在完成任务过程中的努力程度，运用策略的批评。
拿孩子考试没考好来说，应该帮助孩子分析学习过程中哪里出了问题，是知识点没掌握、听课不认真、还是没好好审题？
而不是只盯着孩子的成绩指责。
同样，家长也不要批评孩子的人格特点和天赋，而是从可以改变的地方，督促孩子不断提高，比如要认真仔细、待人有礼貌、学会坚持、勇敢......
针对过程做出批评和指导，孩子不会产生叛逆的心理和心理压力，更愿意接受，同时感到自己有很大空间可以提升发展，从而付出努力。
这样的批评，对孩子来说是一种鼓励，会让孩子形成成长性思维，敢于面对失败和挫折，更加自信坚强。
批评的同时，要有爱的传递。
有些家长在批评孩子的时候，喜欢用冷漠、拒绝来让孩子意识到错误，比如：
孩子需要安慰的时候，把孩子推开；
把孩子扔在商店里不管，自己冷漠走掉；
威胁孩子说：“再不听话，我不要你了......”
这些做法，会极大破坏孩子内心的安全感，影响心理健康。
孩子的心，是敏感而脆弱的，他总是会从父母对待自己的言行和态度上，衡量父母对自己的爱。
尤其是年龄比较小的孩子，当父母批评自己的时候，很容易误解成父母不爱自己了。
因此，家长在批评孩子的时候，适当表达对孩子的爱很重要，让孩子明白：父母批评的是你的行为，而不是你这个人，不管怎么样爸妈都爱你，但是不好的行为要改正。
比如孩子在班级捣乱、影响老师上课，老师频繁反映，家长批评时可以这样说：
“妈妈很爱你，但是有些行为是不好的，上课应该遵守纪律，不能任性捣乱，对不对？现在你好好想想自己哪里做得不好，想明白了我们再聊聊。”
这样的批评，能把爱和规矩同时给孩子，在无条件被爱的底气中，孩子更有动力和自觉性，不断改进和自我完善。
简单的批评里，藏着许多方法和技巧，家长对照以上几个原则，慢慢调整和改进，相信孩子会更愿意配合！