猎鹰号的底层设计逻辑：
表现：
1.不仅关注学习到多少知识，更关注知识存在的价值。
2.不仅要从书本上学习心理学知识，更是要用心理学知识去助人助己。
3.在实践中看到自己知识的不足，倒逼自己去成长。激发自己主动学习的愿望。
4.努力跨越知道与做到之间的鸿沟。
中教团队致力于创造更多参与共建的机会。
船长提倡在学习中使用战略思维，而不只是用战术上的努力去感动自己
战略上的努力：
坚持持续的学习，坚持突破自我设限的那些信念。去调整我们和学生之间的关系
从长远的推动自我成长的角度，通过推动大量的实践，去重建每一个成人和孩子的动力系统，顺带用这个动力系统去实现培养孩子英文超长版的目标。
不要只是去进行战术上的努力，不要用战术上的勤奋来掩盖自己战略上的懒惰
我们总是在自己习惯的路径上去打来回儿，从来没有想过通过痛苦的更换路径。尝试在另外一个路径上努力。这个努力就叫战略
我们培养孩子英文超长版关注的重点不是学习的内容，而是如何构建成人与自己，成人与孩子之间的关系。孩子与英语，孩子与学习，以及大家与社群之间的关系。
我们致力于构建一个新的助益性关系网。
具体而言，尖子生计划首先是聚焦于目标，不聚焦解决孩子的问题的那些手段，我们聚焦用一个结构性的目标去划定尖子生的一个模型。这个模型分为4个模块，分别是：心理健康与高情商，全球视野，创造力和底层学习能力。
在航行过程中不断的帮助大家进行目标管理，通过设定目标。制定规划，定期复盘自我评价的方式。去构建孩子的底层学习能力，与内在评价系统。
英语超长版是撬动学霸标签的一个支点，学霸标签是建立自信的支点，或者是心理学之中的高自尊的支点。
在航行当中，我们构建了一个重要的社交空间。在这个社交空间中，我们会营造一个孩子受到他人喜爱的这样一个人际场。
在这个正向的人际场当中，我们就构建了孩子高情商的支点。所有高情商的孩子都来源于非常民主，受到肯定受到欣赏的这种氛围和环境的家庭。
或者说会被爱的孩子就比较会爱。因此能够得到非常高情商的环境滋养的孩子。他也会去塑造一种高情商的人格。
同时尖子生计划是聚焦于未来的，我们不去教育解决家长关注的那些焦虑的问题。我们要着眼于三年的时间去完成尖子生的塑模。去奠定英语超长版的学科地位，因此尖子生计划的背后。船长用战略化的思维系统，去构建的一个竞争突围的结构。而船长建立的这个战略结构就是践行罗杰斯以学生为中心的重要场域。罗杰斯基于对人的潜能以及自我实现的理论，提倡给孩子以无条件的积极关注，从一开始就创造并维持一种没有威胁感，可以降低焦虑的安全的气氛，提倡教育中的非指导性。
只有这样才能有效的帮助孩子勇敢的面对自己自我概念的不和谐，自由的表达自己既未被歪曲，也未被否定的真实的生活体验，从而对自己的成长负起责任，在他看来，教育关系和教育气氛是最重要的
航行初期的重点就是如何去建立好关系
预备周所有安排，思考每一个动作背后的意义，这样的动作能促进怎样的关系与发展
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
讲真这篇指导课我听了很多很多遍，因为，这里面说到很多个点，都是我心之向往而暂时️求而不得的。比如，
突破自我设限的那些理念
动力系统
自己与自己，自己与孩子之间的关系
痛苦的更换路径，尝试在另外一个路径上努力
一个新的助益性关系网。
聚焦于目标，不聚焦于解决问题的具体手段
心理健康与高情商，全球视野，创造力，底层学习能力。
目标管理：设定目标-制定规划-定期复盘-自我评价（帮助培养底层学习能力+自我评价系统）
英语超长版～学霸标签～自信（高自尊）
社交空间（孩子受到他人喜爱～高情商（源于民主，受到肯定，受到欣赏的氛围和环境）
给孩子以无条件的积极关注，从一开始就创造并维持一种没有威胁感，可以降低焦虑的安全的气氛，提倡教育中的非指导性。
只有这样才能有效的帮助孩子勇敢的面对自己自我概念的不和谐，自由的表达自己既未被歪曲，也未被否定的真实的生活体验，从而对自己的成长负起责任，
在他看来，教育关系和教育气氛是最重要的
航行初期的重点就是如何去建立好关系
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
我几乎就是又重复了一遍所有的内容，但是这些真的都是一个个让我动容的点，都是我所缺乏的，也都是我想给到孩子的。与孩子的关系甚至是我来到船长航线的直接动力。
到现在为止，我仍然不能够面对自己自我概念的不和谐，不能体会不能信任我自身的体验感受和思考，我总是想要去外面找个根据和支撑，我没办法对自己负责任，我也深深的感受到，我不愿意承担责任。
我从小就拥有学霸标签，但是不并不自信也没有高自尊人格，因为我成长于压抑（民主）任何事情上都被否认（受到肯定），别人都不喜欢我，我比不上别人（受到欣赏）这样的家庭环境中，被否则被压制别人不喜欢我我比不上别人都是我妈妈反复一再告诉我的，无论我做的怎么样，评价一如既往。所以，但我独立了，我从来不想回家，我也没有动力做任何事，我什么事都不想做，单单活着我都觉得累都觉得勉强都觉得没意义没动力。我对任何事情都没有热情，没有动力，连起床吃饭都让我感到需要费劲。所以，我超级向往“自身动力系统被修复”之后的感觉，我没有办法体会到那激情澎拜的人生，那充满动力干劲激情的心态，我最长体验到的就是自己日复一日的沉沦，就像溺水在深深的海底，周围都是生命之水，却不是我能呼吸的，一切都安静而美好，我只能看着，我连挣扎都不想，不想挣扎
所以这一切，我是多么的心之向往，但这每一个点，我目前甚至都是反例，所以我要一遍一遍的重复这些，我要把这些记在心里，我想用这些替代我现有的，残破的，了无生趣的及其否定的自我认知和自我行思维和行为模式。
我不需要人同情，我需要的是行动带来的自我升级，谈不上救赎吧，溺水也许只是为了让我有机会观察海底，
现在我最应该做的是：
1.尽可能的融入这个新的助益性关系网里，尽可能的敞开，去展示自己，不要怕与别人发生联系和关系。
2.带着孩子按照目标管理的方式去做。
～～～～～～～～～～～～～～～～～～～
预备周所有安排，思考每一个动作背后的意义，这样的动作能促进怎样的关系与发展：
这个问题我现在没办法回答了，我已经想不起来预备周都设计了哪些动作，这也提醒我任何事情都是有实效的，先完成再完美，不要拖，尽量日事日毕。