读完《教学勇气》的点点滴滴

      终于舒了一了一口气，读完书《教学勇气》，因为有任务驱动，所以就不能走马观花了，这本书，是火柴公益捐赠的，只知道四月份获赠图书的时候是多么欣喜若狂，最美不过在读书时有书可读。也持续不断地打了将近一个月的卡，前三张的内容。因为各种琐碎事情搁置了，偶在微信群听到汪琼老师分享它，觉得满是欢喜，拿起来又看了一遍，调动自己半生的修为去读此书。也没有读出多少！

            就像其他朋友说的，一个句子反复读，回头读，希望能洞察一点点天地。所幸暑期研习遇到了汪老师，这是她的命定之书，《教学勇气》疗愈了她以往教与学的所有伤痛。这几天也因为要在星星点灯群分享，倍加去啃这本书，三遍了，可是还不够，最美好不过在分享的前天网上，汪老师发的走进《教学勇气》—与帕克.帕尔默先生的在线访谈。好多看不懂的东西，因为有作者的讲解而理解起来轻松多了。反反复复听了三遍视频，汪老师的分享也找出来听了三五次，《教学勇气》读书会的田老师早早把自己参加的线上分享也给了我们，行走于读者的文字与作者的文字以及自己的体悟之间，有时候因为共鸣时欢欣雀跃。

        记得思琦分享共同体时，我勾画批注如果是我，我也以诗歌开启分享，通华老师从教30年，自然游刃有余，点面结合，自身素养和从教经验一一彰显。分享时自信满满，美丽知趣。我想书面知识我会学到的，无法多花时间去思考。可是有些东西是学不来的，除非自己亲力亲为。多么欣喜我有一颗敏锐的心，跟着星星点灯一起成长了一年，陈通华老师以及田老师身上对事物所具有的精神让我学习—不推诿，不逃避，认真对待，无论结果好坏。我想我曾经也是被一记“耳光”拍醒的人。笑着写过一段话，我属于死去好多年，突然一天活了过来。

      小插曲—我属于逼着走上绝境才会反抗的人，或许比喻不够恰当，这两天手头没书，只好再读《教学勇气》，音频加文字，穿梭在声音和文字之间，绝境逢生的快慰油然而生。谁能料想，理论书籍竟然让我读成这样。也由此想到了置之死地而后生的典故。

          一本好书，在合适的时间里相遇，便会终身厮守，三次读完，我任然百转千回不得要领，所幸有这么多的人分享，我想好东西就是这样分享出来的。收入囊中，不断去发现教与学中的趣味，做守望教学的牧羊犬。

          如果在我最落魄的时候与带它，可能会因为阅历太浅而失之交臂。如果所有的过往不曾发生，就不好有遇见。也不会惺惺相惜。

        （读书会给我最大的启示是不逃避，不推诿，明知自己能力有限，却偏偏要啃硬骨头，过程最美妙，记得陪老妈去往兰州的动车上，一路梳理思路，一路奋笔疾书，思绪悠扬）

      补充一点：为什么会如此喜欢此书？

原因有三：（1）获赠的免费图书（其实获赠了好多书）

（2）我最喜欢的导师一直推荐的并说是自己命定之书，此书疗愈了过往她所有关于教与学的伤痛。

（3）因为要给大家分享，而我也在跌宕起伏的生活中获得了力量与感动。

    也因此顺藤摸瓜窥见了一线天地。

以书中怀特《永恒的国王》为结束语，相信你也可以窥见洞天。

“伤心最大的益处，”梅林回答说......“是从中学到一些东西。

这是绝对灵验的。你可能衰老到全身发抖，

你可能彻夜不眠，静听你紊乱失调的脉络.....

你可能看到你周围的世界被邪恶的疯子蹂躏得面目全非，

也可能得知你的荣耀被更卑劣污浊的小人践踏在阴沟里。

只有一样东西可对付它—学。

学习世人为何沧桑，学习什么令它变迁。

只有学习令你的思维永不枯竭，

永不孤立，永不受折磨，永不恐惧或怀疑，

以及永不会起后悔的念头。

学习这件东西最适合你。”

          不管你是谁，你在做什么，你是管理者，是老师还是学生，都会有痊愈和新生的机会。学习，共同学习，是最适合我们所有人的。