目标的力量

              ———— “烛光”班主任工作室

            怀着一颗爱心，扶起孩子的自信之心；轻声一句鼓励，树立学生进取之路。学生最大的幸福是获取老师同学的赞赏；老师最大的幸福就是学生在自我的眼前成人成才。

          说来，接这个班也有阴差阳错的缘分，一次简单的抽签让我与这群孩子走到了一起。说实话，对于他们我的内心是忐忑不安的。因为他们并不是自己一手带的学生，真实情况我一点也不了解，况且早在这之前也听说了关于他们的种种“传闻”，这不，分班考试的结果也为这“传闻”平添了几分真实。不说成绩，光看卷面，好几个学生连写都不写，问起原因，丢给我两个字“不会”。就冲这满不在乎的样子，就不难理解分班时是倒一了。看到这种情况我也发了愁，到底怎么办呢？思忖好久，我决定先摒弃自己先入为主的看法，鼓励他们树立目标，从转化他们态度入手。只有让们的思想发生转变，接下来的工作才能更好进行。

        第一次见面，我直接了当对孩子们说：“早在接你们之前，我就听过不少关于你们的故事，有好的有坏的，当然这只是别人对你们的评价，也是你们的过去。既然，是一个新的学期，大家又组成了一个新的班级，那么我们荣辱与共。不管你的过去怎么样，我也希望现在你们呈现出的是真实自己，最好的自己，也希望最后一年你们能够改变自己，实实在在为自己拼一把。我能做到的是，做你们强有力的后盾……”孩子们大概是这样的话听多了，也只有个别面上流露出淡淡的笑意。“

          接下来，咱们以小组为单位，制定个人目标、小组团体目标，由组长带领给自己组起个响亮的名字及口号，从今天起小组间来比一比，根据比赛结果进行奖励……”任务布置完毕，孩子们立马热火朝天的讨论了起来，认真记录下来，交到了我的手中。                  课下我又分别找了后进生做思想工作，不指望他们“一口吃个胖子”，只要求他们能够尽力而为，试一试，再试一试，说不定会有意想不到的惊喜。幸运的是，孩子们都很配合。

          此后，每周班会课，我都给他们自我反思的机会，让组长为代表谈谈本周组内问题所在和好的表现。平常我也会就事论事，指出问题所在，对于表现较好的同学及时给予他们鼓励与肯定。

            想来，不服输也是青春期孩子的特性，没有一个人真的认为自己是不行的。一个月，两个月，纪律也好，学习也罢，我实实在在看到了孩子们的变化，他们竟然真的在进步。月考、期中竟都取得了年级第一的成绩，在班级考核上也遥遥领先。这样的结果不仅出乎他们的意料，这也是我不曾想过的。

          细细想来，其实每一个孩子都是一块璞玉，作为老师，应该努力的去雕琢，使它永久的焕发光彩，而不是半途而废。孩子千差万别，多一份鼓励，多一份耐心，多一份尝试，可能结果就大不一样。正如俗语所说：“罗马不是一日造成的。”学生的转化也是如此，而此时的教师就必须有“滴水穿石”的恒心了。

         

      郑婵，女，汉族，中小学二级教师，2016年参加工作，担任班主任工作四年，现任九二班班主任。对待工作认真负责，注重对教学方法的探索，甘于奉献。所带班级乐观奋进，在学校组织的活动中表现突出。“归零”是我对自己提出的新要求，正如杯子适时倒空才能及时注入清水，希望自己能在教育道路上走得更远、更好。