关于二龙的数学启蒙

1、继续游戏记账模式

2、和幼儿园的数的分解衔接，使他回学校时，能跟上老师的节奏。建立在学校的自信心。

3、从孩子的长处弥补他的短处，而不是一味强化弥补他的短处。这样反而能达到愉快补救的效果。

他现在越来越喜欢画画，而且自己说要当个画家。前天我让他当我的画画老师，而且我真的临摹了他的一幅画，孩子感到非常的开心。其实我是有点做样子的感觉，但那一刻，我真的感觉到了“当我要求孩子按我的模式去做某件他不情愿的事时心里的感觉。”真的是只有真正换位才能感觉到孩子的心理。很多时候他并不情愿做，但迫于我的压力也无奈的做了。从这点来说，我应该感谢她的配合。

我不断的给他制造焦虑和压力，有时候看到他惊恐的表情，我心里也会很难受。尤其是这段在家给他补习以来，有时候他会气得无奈的说不出话。我还会责备他是故意那样。其实孩子已经给我发出信号了，我不能再这样下去了。

现在的具体做法是：当孩子愿意画的时候就让他尽情的画，我要做的事从他的画画找到切入点，在她不知情的情况下，完成他的数学启蒙。就像上次，他画植物大战僵尸卡，他很愉悦，而且知道了第一第二第三，第四，第五的排序。

鉴于他的特殊状况，我太急于求成了。反而欲速则不达。本周末我可以和他玩

1、买卖画的游戏。他一共画了几幅画，卖了几幅，还剩下几幅？我掏钱买他的画，一幅画一块钱，他给我找钱。挣的钱他可以买自己喜欢卡片，这样可以一举多得！

2、画各种形状，按规律画形状，按规律涂颜色，通过这个办法，可以训练他找规律的题目。

总之，一定要给孩子留下愉悦的感觉，让她愿意跟我一起学，形成良性循环。