家玮的委屈
文/高平三中 张永刚
“老师，您现在有时间吗？”
我正在检查孩子们的作业，身后传来一个声音。我回过头去，看到闫柯宇站在我背后，旁边还跟着常家玮和田宇超。
“我有时间啊，你有什么事吗？”我有点小惊讶，也许是代沟太深，班里的孩子很少这样主动找我说话。
“如果您有时间，我想和您说一件事。”
“好啊，那我们到教室外面说，好吗？”我把他们三个带到走廊上。
冬日的早晨，天有点冷，我不觉把衣服裹紧了些。
“老师，昨晚放学后，常家玮和学校保安发生了一些冲突。”我的心猛地紧了一下。以我对他们的了解，我们班的任何一个孩子都不会发生这样的事情的，他们平和、懂事、宽容、有爱，上次作文比赛，写《我身边的一个小人物》，好多孩子都写的是学校的保安，怎么会和保安发生冲突呢？
我把目光转向常家玮，他有点羞涩，红着脸低下了头。
闫柯宇继续说着昨天的事情，我努力在大脑里还原当时的情景——
放学铃声响过已经很久了，英语老师还没有下课的意思。
学校的广播响起来了，孩子们终于下课了。当时是，课代表布置作业的声音、大家收拾书包的声音、同学们互相问作业的声音、有些孩子忙着往记录本上抄作业的声音，汇聚在一起，奏着一曲“大闹天宫”交响乐。
突然，教室门被无情地推开了，一股寒流涌了进来。
“什么时候了，还不回家！赶紧走！”“啪”教室灯随着保安的怒吼声也被关掉了。只留下一群懵逼在黑暗中不知所措。
毕子仪借着窗外的亮光，把灯又打开了。
教室又开始喧闹起来。
常家玮走到教室门口，让大家赶紧收拾书包，迅速离开教室。
“是你刚才把灯打开了吧？！”保安又进来了。
“不是的，我只是开灯让大家赶紧收拾书包，然后赶紧回家！”
“把灯关掉！”保安怒吼道。
家玮怔怔地看着保安，又看向教室——还有十多个孩子没有收拾完书包呢。
“我让你把灯关掉！”
家玮只好无奈地把灯关了。
保安走向了下一个教室。
家玮赶紧把灯再次打开，催促着大家快走。
“你怎么又把灯打开了！”保安杀了一个回马枪。
“还有很多同学没有收拾完书包呢！”言外之意不言而喻，关掉灯，大家离开教室的时间不是会更长吗？
“你还犟嘴！”保安生气地把家玮拖到走廊上，破口大骂，脏话连篇，其间还对家玮推推搡搡。
另一个保安走过来，劝了一会儿，让家玮不要和犟嘴。
“我没有……”家玮嗫嚅着。
这一情景被闫柯宇等几个孩子看到了，他们不知道保安为什么要这样对待自己的同学，看着家玮呆若木鸡的样子，他们感到很气愤。
“老师，常家玮只是想让大家迅速收拾东西，离开教室，并没有做什么，可是保安大叔却那样对待他，我觉得很让人生气。”
我又看向家玮，眼泪就在他眼眶里打着转转。
“你当时怎么做的？”我同情地问。
“我啥都没有说，老师。真的，我啥都没有说。”我知道，他当时是被吓坏了。
“你受委屈了，家玮。你们先回教室，我去了解一下情况，向领导反映一下，咱们再说，好吗？”我只能先安慰这几个孩子。
他们进教室了。
一切都是教育。
马上就是晨会时间了，我该在所有孩子面前如何处理这件事呢？如何说才能消除孩子们内心的不满呢？如何让孩子们从这件事中得到正面的教育呢？
晨会。值日班长总结昨日工作，学习委员汇报作业情况，班级形象大使汇报昨日桌子摆放情况，接下来是班主任讲话的时间——
同学们，今天早上我听到了一件关于咱们班常家玮同学和保安大叔发生冲突一事，我很难过，但又很欣慰。作为当事人，我觉得常家玮同学有三点值得我们每个人学习：第一，他是一个心中有爱的人。昨天下午放学，他完全可以不顾在黑暗的教室里摸索的同学，一走了之，但是，为了让大家快点离开教室，他选择了留下来，冒着被保安大叔训斥的结果留了下来，只因教室里还有他的同学。心中有爱，常家玮用实际行动诠释了我们的班级目标。第二，他始终尊重保安，展现了我们鲲鹏班学子的修养。保安两次让他关灯，他心里是不服气的，但是他没有争辩，只是默默用行动给大家送来光明；面对保安的严厉无理训斥，他没有一句犟嘴，始终平静对待。第三，事后他的处理方式冷静。冲突之后，他没有伺机报复，没有向家长告状，甚至没有想让老班知道；若不是闫柯宇等几个同学为他抱不平，这件事也许就会成为我们的“班史”云烟，随风而散。我希望我们把最真诚、最热烈的掌声送给常家玮，也希望大家遇事冷静沉着，用最好的办法解决最棘手的事情。
同学们掌声雷动；家玮的脸上浮现出羞涩的笑容。我继续说——
我为家玮的行为点赞，但同时我也给大家提个建议。老师放学迟只是我们被关灯的一方面原因，毕竟，当保安过来的时候，已经有二分之二的同学离开了教室，所以，提高做事效率永远在路上，永远是我们班需要追求的一个目标。另外，不知道大家还记不记得我经常和大家说过的话：改变别人天昏地暗，改变自己天高地阔。我们无法改变那位保安大叔的坏脾气，燥性格，如果我们试图去改变，一定会让事情变得更糟；但是，我们可以努力改变自己，让自己放学收拾书包的时间更短些，让自己离开教室的时间更快些，让自己面对冲突的心态更平和些。我相信，当我们去改变的时候，一切都已经悄然改变。我们是鲲鹏班，化鲲为鹏的成长需要磨砺，鲲鹏展翅的美好需要积淀，老师期待大家振翅高飞的那一天。
教室里油然而升一种力量，蓬勃而庄重。
我转身离开，教室里响起了那青春的誓言——
我们是鲲鹏，展翅要翱翔。
心中是天空，双脚踏地上。
互助有温暖，静心蓄能量。
自律加自强，拼搏斗志昂。
坚持春到冬，九霄放光芒。
我想，家玮的委屈，家玮们的不平，会在这誓言中慢慢释放，渐渐平和，然后，化为成长的营养，滋养他们的一生。
综合性学习——《少年正是读书时》
文/寺庄中学 李梦雅
【学习目标】
1.提升语文积累，锻炼学生思辨思维。
2.认识读书的重要意义，提高学生的阅读兴趣。
3.引导学生有方法的读书，学会读书，培养良好的阅读习惯。
4.学会和他人交流读书心得，分享读书感受，提高阅读水平
【学习过程】
前期准备：
1.以小组为单位，通过查阅书籍上网等方式，搜集读书名言、方法经验和趣闻轶事，并制作成小报或图书卡片备用。
2．每小组准备复述1——2个“名人读书故事”。
3．全班填写课本P87——89调查表，并以小组为单位做一份班级读书状况分析报告。
导入
“阅读，终生的承诺。世界上最动人的皱眉，是在读书时那苦思的刹那；世界上最自然的一刻，是在读书时那会心的微笑。”难么，我们如何看待读书这件事情呢?如何才能在青春的黄金阶段读书呢？今天我们一起走进综合性学习活动“少年正是读书时”。
一、明确目标
明确读书意义
丰富相关积累
改变读书观念
丰富读书方法
二、教师解读，学生个别展示
（一）我是积累小达人
读书相关成语：学富五车、才高八斗、囊萤映雪、程门立雪……
名言/古诗词：腹有诗书气自华、读书破万卷……
故事：
1.唐宋八大家之一的苏东坡，年轻时自认为已无书不读，便大书一联：“识遍天下字；读尽人间书。”后经一老翁指点，改成：“发奋识遍天下字；立志读尽人间书。”
2.郭沫若曾写过一副读书联：“读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是说，读书要靠平时下功夫，不能一心血来潮就加班加点搞突出。要想获得成功，必须锲而不舍，持之以恒，决不能时而勤奋时而懈怠，三天打鱼两天晒网。
3.鲁迅嚼辣椒驱寒：鲁迅先生从小认真学习。少年时，在江南水师学堂读书，第一学期成绩优异，学校奖给他一枚金质奖章。他立即拿到南京鼓楼街头卖掉，然后买了几本书，又买了一串红辣椒。每当晚上寒冷，夜读难耐时，他便摘下一个辣椒，放在嘴里嚼着，直辣得额头冒汗。他就用这种办法驱寒坚持读书。由于苦读书，后来终于成为我国著名的文学家。
（二）我是书籍推介官
学生就自己所阅读的名篇，分享给其他人。可选取片段朗读，可介绍书籍，谈收获和感受。（模仿美文欣赏栏目的介绍语）
要求：
(1)语言清楚、连贯、流畅；
(2)内容介绍完整，并有一个具体情节或人物简析；
(3)有特点，有吸引力。
教师示例备用：
《诗人十四个》围绕“春天”意象与“青春”经验，用古诗词阐释友情、孤独、情欲、死亡、别离五种生命事件，渴求与接纳两种生命态度。全书将不同诗人置于同一主题下，讨论这一主题下的文学样貌与诗人个人气质，并在两个诗人的对比中，呈现诗歌的不同解读，展现生命的矛盾性和可能性。
作者用当代青年的视角讲述了古诗词与人的关系，向我们展示了诗词的魅力和真正诗意的生活。开拓视野的同时也引人神往。
三、小组合作，探究学习，展示交流所得
（一）我是评点小作家
读书有很多好处，请谈谈读书的积极影响。（提示：试着用排比句增强气势，尽量运用1-2个修辞手法）
（二）我是技巧推销员
学生分组讨论，集体分享找到的好的读书方法以及如何运用。
(1)韩愈提要钩玄法
(2)陆游有的放矢法
(3)朱熹读书三到法：心到，眼到，口到。
(4)毛泽东四多法：读得多，想得多，写得多，问得多。
(5)华罗庚厚薄法：读书就是由厚到薄，又由薄到厚的双向过程。
(6)圈点批注法
四、课堂检测
1．在4月23日“世界读书日”来临之际，为了进一步激发同学们的阅读热情，学校准备开展以“我爱读书，营造书香校园”为主题的活动。请你根据要求，完成下列任务。
(1)请你为这次活动拟写一条宣传标语。
[示例]读最经典的书，做有根基的人。
(2)关于阅读，有很多的名言警句，请你写出一句。
[示例一]读过一本好书，像交了一个益友。(臧克家) [示例二]阅读一本不适合自己阅读的书，比不阅读还要坏。我们必须学会这样一种本领，选择最有价值、最适合自己所需要的读物。(别林斯基)
(3)各小组要用对联的形式表达对此次活动的感悟，已经写出了上联，请你为其补出下联。
上联：阅经典传承文化瑰宝
下联：[示例一]读好书塑造精彩人生 [示例二]品名著提升道德修养(对仗工整即可)
(4)如果你来主持本次活动，你会采取哪些活动形式？(说出三种以上)
[示例]开展读书问卷调查；在全校(或班级)举办“读书交流会”或“读书演讲会”；举行“名著走向舞台”话剧表演；举行名著知识竞赛；“读书做事”大家讲。
(5)请你为本次活动写一段开场白。
[示例一]同学们，阅读文学名著，能够培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度。“三日不读书，面目可憎”，让“好读书，读好书”成为我们生活的习惯，让我们在古今中外的名著海洋中遨游吧！ [示例二]同学们，莎士比亚曾说过：“书籍是全世界的营养品。”高尔基曾说过：“书籍是人类进步的阶梯。”俄国作家列夫·托尔斯泰说过：“理想的书籍是智慧的钥匙。”书籍在你寂寞时陪伴着你，在失败时给你鼓励，在伤心时给你安慰。今天，就让我们共同遨游书的海洋吧！
【教学反思】
学生制作的读书情况调查未得到充分展示，可课堂检测中设置图表的问题，让学生回答，锻炼学生分析材料的能力。