阅读足迹（4）——静静地教书 默默地生长

          ——读《我就想静静地教书》有感

      阅读顾文艳老师的《我就想静静地教书》，首先是被书名吸引的。有一种强烈的感觉：现在静静地教书成了一种奢望。迎接各种检查，进行各种上报，开展各种活动……想要静静地教书，还真得想想。

        然而捧读这本书，内心是安静的、温暖的。“童年不能没有诗”“识字的快乐”“珍惜孩子的光”“哪怕只是点亮一盏灯”“温暖的邂逅”“理想的家庭教育”这六个章节的内容串联了顾老师一段美妙的教学时光，记下了她静静思考后的每一个闪光的瞬间。

        在这本书中，有静静的诗意在流淌。第一章节“童年不能没有诗”就记录了顾老师和学生诗意的课堂，他们在一起读诗、诵诗、品诗、写诗，享受着诗歌的浸润。“小雨点儿可高兴了，笑出一个又一个酒窝。”“早晨的太阳，是放大镜，它把我的影子放大，我变成巨人了。”……一首首稚嫩的小诗从孩子们的心底里流淌出来，是那么天真有趣、是那样童真可爱！

        在这本书中，有暖暖的爱在流淌。顾老师珍惜孩子的光，她认为每个孩子都是自带星光的，家长和老师都要好好呵护孩子拥有的星光，并给予孩子最大的支持和帮助，让这点点星光更明亮。在她和孩子的秘密约定中给予孩子信任、鼓励，让孩子心里得到温暖，脸上露出笑脸。

        在这本书中，有满满的智慧在流淌。快乐识字活动中，师生唱着儿歌、诵着小诗在快乐中识字、学文。课堂上，老师引导学生发挥想象力，孩子们创编童话，创作小诗。顾老师静静地教书，悄悄地甜蜜，孩子们也在悄悄地拔节、静静地生长！

      顾老师对教育现象的思考，对家庭教育的用心都在启发着我。她在书写着美妙的教育生活，阐释着她的教育智慧。作为读者，我们要做的就是像顾老师一样，静静地读书，静静地教书，默默地扎根，默默地生长。