【天津儿童小屋】静媛课堂梳理总结 什么是程序化提升

静媛课堂总结：

什么是程序化提升？

一帅气点可复制点

1提前准备充分（松弛）

2气息 稳 定

故事那么长也那么稳

3孩子摔碎杯子不乱 迅速安排处理 哭闹出事不乱

4.讲故事的氛围营造 大灰狼的手真的伸过去的动作 敲门声

5.故事的圆满 结局 被吃的孩子救出来了

6.童谣歌曲的选择， 五六句简短的歌词  4种节奏唱出来，童谣的带入感特别强

7.收尾也是同一首童谣

8.阶段性的只教一首曲子 等孩子们都学会了再换新曲（孩子的玩更多的是反复去玩同一个东西）这个点特别帅气

9.故事结束 马上问妈妈佩服自己的孩子什么点

二、可提升的点

增加跟孩子的互动性

老师佩服孩子和妈妈家长

开头可以有个仪式感 比如说故事开始，不是突然故事就来了

黄妈：增加生理性对饱满气团的三个人 每个课堂至少有一个人

粕妈：建立进门摆鞋的程序

树妈：及时喊收 停 节点意识

丽虹：及时处理打碎的杯子，以后换不会摔碎的杯子

静媛：你家联网擦桌子，练习了多少次？

静媛：粕妈 小星星迟到罚能量小票

静媛：孩子摔碎了杯子，你不急 安静的处理 家长看到觉得你们这里的人跟别的学校不一样

龙：要有程序化的认可和提议提升点 先认可后提议

小树：还想听静媛故事