对教育的思考和困惑

      今年在被动和主动之间当上了班主任（学校七年级班级增多，班主任减少，有五个班主任岗位空缺，学校安排了七名班主任参加校领导的面谈，最终确定五人担任班主任），我在学校请我面谈前就已经有了心理准备，曾猜想过自己的“命运”，要么继续跟着上初三，要么教七年级，教初三压力会很大，也会很忙，但能学到不少东西，对初中的语文课本和知识了解会比较全面。要么教初一，教初一很可能要带班主任，我的很多教育理念和对教育的探索也只有当班主任才能更好的实现，而且趁着年轻确实要好好干，干出点成绩才行，为以后积累资本。当学校替我做出了选择之后，我便顺从地接受，我明白我的新生活要开始了。

      刚毕业那会也当过两年班主任，但没什么方法，投入时间和精力倒是很多，几乎没有自己的生活，满脑子都是学生的事。也由于自己家里和自己心理的一些问题把自己弄成了抑郁症，很难想象自己后来会慢慢好起来，来到这个新学校教学两三年来，自己成长进步的速度挺快的，但仍旧有许许多多的不足之处，不过我的心态变得越来越平和，我比之前更加看清了自己，也对理想和现实有了更深的认识。

      我要感谢我的宝宝，去年的暑假（2018.7.28），我的宝贝出生了，我也趁着休产假的六个月，歇歇脑子，好好地调整了自己。陪孩子之余，制定读书计划，读了几十本书，又去学习了心理学的课程，每天的生活都很充实，在这个过程中也感受到家庭带给我的温暖和幸福。以前忙碌时会多次幻想什么时候能让我不上班呢，好好休息半年，或者一年，不用为了工作而焦虑，也不用为了各种事忙忙碌碌，只是好好地读读书，陪陪家人，在田野散散步……还好，这个愿望在经历十月怀胎后实现了。

      去年宝宝马上一岁一个月了，在这一年多的时间里，我的抑郁情绪几乎没有出现过，前几年总会半年快乐，半年阴郁，有时候是大半年阴郁。感觉真好啊，我为自己感到高兴。所以我在心理学的课上会跟大家说，这一年是我这二三十年的人生中最光明，最舒畅，最踏实，最幸福的一年，感恩自己的不放弃，感恩身边人的鼓励和支持，感恩遇到的所有美好！

      读了一些教育类的书籍，比如苏霍姆林斯基《给教师的建议》、《给父母的建议》，简尼尔森的《正面管教》、《教室里的正面管教》，伊建莉的《好妈妈生活好老师》、《最美的教育最简单》等。心中对教育有了一些清晰的认识，心理学的学习让让我更容易理解，共情到学生，懂得怎样的沟通才是有效的。如今当上了班主任，可以把理论和实践很好的结合起来，我明白这条路的艰辛，但既然选择了就要努力前行，极尽所能、全力以赴。

      做一个什么样的班主任?在严厉和和善之间我选择了和善，这也是当下自己状态的一种呈现，我本来也不是那种很厉害，让学生看到感到害怕的老师，也不喜欢大吼大叫地呵斥学生。正面管教，对，我想要用和善而坚定的正面管教的方法来管理班级。我也不确定能做到多少，能带好这个班吗？毕竟理论只是理论。但我还是愿意遵循自己的内心，去试一试。

      开学初就有了麻烦，五十多个学生，男生中有几个格外调皮，话太多，军训期间就凸显出来，这周适应性上课，这个问题变得有些棘手，随便说话，接老师的话，上课开玩笑，这样的情况让课堂效率收到了严重影响。昨天下午综合实践课的老师向我说明了纪律糟糕的情况，她说刚开学就这样，以后就更没发弄了，去别的班上课都没有这样的情况。听了她的反馈，我有些着急了，课间休息便去教室了解情况，批评了几个说话影响纪律的同学，表达了自己的感受和想法，他们都表示会改的，不再影响纪律了。我告诉他们如果有谁再出现这样的情况，不仅受批评，还要写六百字的说明书。我的正面管教也受到了影响，我提出了对他们的惩罚，就目前来说，我还没有更好的方法，先这样吧。

      在办公室梅颖（另一个有几年经验的班主任）说，刚开学，他们的各种习惯都很差，你得先压制住他们，他们有了好的纪律，再去实行正面管教。她的话很中肯，我听了也觉得有一些道理，必要的惩戒还是需要的，思想教育慢慢渗透吧。

      开学初的挑战便开始了，出招吧！我已准备好。现实和理想总是要打斗一番才能摸清脾气吧，嗯，对自己也温柔点，不能太苛刻。