第1122季 122｜孩子做家务，家长要不要给钱？

与朋友谈起孩子做家务的这件事时，朋友说，她经常会给孩子做家务支付一定的酬劳，孩子表现还不错。儿子刚好在身边，听见了我们的谈话，突然插了一句进来：“妈妈，我以前做家务，你怎么没有给我钱呢？”的确，儿子在家也经常做家务，但我和他似乎并没有支付薪酬的概念。在收拾房子的时候，我经常会喊来儿子帮忙，儿子也没有不做，而且对于帮我干家务也非常乐意，让他收拾哪里，他很快就会收拾完毕，在没有支付薪酬的情况下，非常享受做家务带来的快感。

孩子做家务，家长支付薪酬，可以说是很多家长为了激励孩子的一种普遍做法。比如，扫地一块钱，擦桌子一块钱，洗碗三块钱等，家长按照劳动强度的不同，对于一些家务活进行明码标价，以此来激发孩子的劳动力。对于这样的做法，孩子们为了获得一定的酬劳，虽然乐意干家务活，事实上，却伤害了他们劳动的积极性。因为一旦孩子形成做家务就要索取酬劳的习惯，以后在没有支付薪酬的情况下，他是不乐意做家务的，甚至延展到其他领域，一旦没有支付他酬劳，孩子们的劳动积极性就会受到挫伤。

劳动教育，是学生受教育中一项必不可少的项目，它可以使学生树立正确的劳动观点和劳动态度，热爱劳动和劳动人民，养成劳动习惯的教育，是人德智体美劳全面发展的主要内容之一。因此，既要培养孩子对于劳动教育的认识，又要培养孩子的劳动素养，这两方面几乎跟薪酬支付没有任何关系。所以，在教育内外和各级各类学校共同努力下，各方面对劳动的育人价值已形成一定的共识，学生、教师、家长应该积极支持劳动教育，形成正确劳动教育的氛围。

其实，对于孩子们来说，他们刚开始对于薪酬并没有什么概念，甚至不知道“钱”的功能。随着家长的引导和社会体验，他们渐渐意识到钱的重要性，但他们并不知道钱是怎么来的。也许，有的家长为了让孩子体验赚钱的不容易，对于一些家务活进行“明码标价”，让孩子拥有赚钱的体验，但这的确不是一种更好的方法，因为孩子在劳动中立马尝到了“甜头”，将来做家务一旦不支付薪酬，他绝对不会“友情客串”做家务。而对于做家务这样简单的劳动，是每个人生活所必备的能力。

学校教育一度过分强调成绩的重要性，导致一些家长劳动教育的观念也发生了变化。有的家长对于孩子的教育观念是：我可以包揽孩子的一切饮食起居，孩子可以十指不沾阳春水，前提只有一个——好好学习。因此，孩子们在考上大学后，有很多孩子，可以解得了微积分，却不会洗自己的一双袜子，甚至有的孩子由于生活不能自理而退学。教育的目的是培养一个可以全面发展的人，一个活生生的人，一个可以独立生活的人。可是，眼下有多少孩子在职场游刃有余，生活却一塌糊涂，因为他们不会灵活地处理工作与生活之间的微妙关系。这些孩子，他们是工作中的精英，却也是生活中的低能儿。

一个真正的人，一定是懂生活的人，一个懂生活的人，一定会把工作和生活打理得井井有条，从而更好的享受人生。

因此，应该从小培养孩子正确的劳动观念，不管是家务活，还是其他劳动教育，都应该让孩子体验到劳动既可以创造快乐，又可以创造幸福，劳动教育的目的不仅仅局限于获得酬劳，单纯以获得酬劳的劳动教育未免有些太过狭隘，不但不会提起孩子劳动的积极性，还会影响孩子对于劳动的正确认识。

教育部在《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》中明确指出：实施劳动教育重点是在系统的文化知识学习之外，有目的、有计划地组织学生参加日常生活劳动、生产劳动和服务性劳动，让学生动手实践、出力流汗，接受锻炼、磨炼意志，培养学生正确劳动价值观和良好劳动品质。

因此，对于孩子劳动教育的培养，以支付薪酬来促进孩子劳动的积极性，也许并不是最好的方式，也许在某些特殊场合可以偶尔适用，但并不是长久之计。劳动教育最好的方法是让孩子从内心意识到劳动可以创造幸福，让广大青少年懂得，幸福生活建基于辛勤劳动之上，孩子们的生长应该与生活紧密联系起来，因为“教育即生活”。

2021年7月 20日