【快速阅读278/300】《每个孩子都能像花儿一样开放》

【快速阅读278/300】《每个孩子都能像花儿一样开放》〔日〕大川繁子著。不一定每个孩子都会“功成名就”,父母的责任,就是养出竭尽全力绽放自己的孩子。请安心培育,静待花开。没有一个孩子与别人相同,父母不用太过担心,每个孩子都能像花一样开放。“活到老,学到老”,生命的每一天都应该学习。教育理念:自由生存能力和责任,自立自强;笑对人生,享受生活的乐趣。

        热衷于自己喜欢的事情,独立思考,能够发挥自身的能力(自由生存能力),并富有责任感。学习蒙台梭利教育和阿德勒心理学。充分发挥孩子的潜能,始终坚持做。大人和孩子是平等的,只有认同、尊重孩子,才能教育好孩子。

第一章为了培养“自由生存能力”

1、只是一味地强调“这也不行,那也不行”,孩子不会有任何经历。没有经历,就无法思考。不思考,孩子就不会成长。

2、比起成为成功人士,孩子更应该努力绽放自我。让每一个孩子充分发挥施展他特有的才华和能力。

3、无名草也结果,竭尽全力绽放自己的独特之花。支持、帮助孩子,让他们的才能得以发展是家长义不容辞的职责。每个孩子都应该绽放自己独特的花朵,以独特的方式盛开,也就是我们需要发现他们的个性。

4、我们面前的孩子平安快乐地活着,就是最好的结果,请家长不要太贪心。

5、没有一个孩子与别人相同。对于育儿常识打个问号再去接受。充分欣赏眼前孩子活力四射的个性。

6、引导孩子自己思考。有自己的意见,活出自己的样子。

7、父母首先要有判断力。对于孩子的事情,最终作出决定的仍是父母。带着思考去阅读。

8、不要干扰敏感期的孩子,让他们尽情地投入到他们喜欢的事情中。敏感期是孩子顺利成长,迅速获得某个领域能力必经的成长阶段。

9、孩子想做是最重要的,后劲十足的孩子,正在充分享受当下。应该尽可能让孩子多积累专注于自己选择事情的经验。找到自己真正想努力做的事情时,这种经验将会成为他无穷力量的源泉。

10、创造机会,让孩子自然而然地“想要做……”的条件和环境,不是将一切准备妥当让孩子去掌握学习。煞费苦心,开动脑筋。

11、做决定的是孩子,大人只需提供让孩子做决定的“材料”,孩子有自己决定自己事情的权利。切勿干预孩子已经决定好的事情。

12、启发引导孩子“自己思考”,自己做决定,要想让孩子自由生存,思考能力是不可或缺的。

13、孩子有决定自己事情的能力,遵循自己的内心和身体,是健康生活极为重要的条件。进餐不应该是被强制的,应该是一段快乐的时光。没有审视自身的习惯,就不可能聆听到身体和心灵真正的声音。

14、讨论有助于提高孩子解决问题的能力。尝试和孩子一起制定规则。

15、只要有机会,孩子就会自主学习。创造机会孩子就会迅速成长。

16、思考如何平衡好“保护”与“培养”。和孩子一起制定安全规则。“万无一失”的安全是保护,但是努力做到不因事无巨细而剥夺孩子学习的机会。

17、即使危险、麻烦,也要尝试让孩子去体验。

第二章希望家长恪守的沟通交流法则

1、即使孩子撒谎,也请不要过度训斥,更不要穷追不舍,给孩子留一条退路。

2、积极对待孩子的“问题”。尝试积极看待孩子们令人困惑的行为。孩子的“麻烦”是成长的轨迹。

3、不是命令,而是请求。孩子和大人是平等的,不要以居高临下的态度命令孩子。例如想让孩子做什么说“可以……吗”“……的话,我会很高兴”。给对方留有思考“做”与不做以及选择“不做”的余地。

4、不要对孩子使用评价性语言,而是真诚地表达自己的感情。夸奖孩子其实隐藏着巨大的陷阱。“谢谢你的贡献,帮了我大忙”,让人拥有“自己是参与社会中的一员”这种认知,并思考自己能做什么。向孩子传达感谢之情,并非褒奖,让孩子感受贡献的快乐。

5、让孩子也守约,培养孩子想做的热情。不能去做不到的事情,一定要讲明理由,做好“下次的约定”来平复孩子的心情。一定要遵守此时提出的约定。给孩子的理念“等一下”是“稍后”的意思,也就是“你的愿望我稍后帮你实现”这样的约定。父母能做到的尽量满足孩子,但无需成为孩子的奴隶。做不到讲明理由,然后,如果做了约定,请务必遵守。

6、理解孩子,他的情绪就会平静下来。不管发生什么,首先要和孩子产生情感共鸣。当孩子有情绪时,首先要说出孩子的感受。被认同、被理解的经历,如同瞬间在孩子内心点燃一盏灯,在内心深处留下许多温暖。

7、问题行为中,必然有其目的。训斥孩子之前,先发现其目的——问问为什么要采取这种行动。

8、孩子行为不符合常识时,不要以大人理所当然的看法训斥孩子。认真观察,关注孩子的一举一动,问问他们的意图。

9、“你不行”是孩子内心深处永远的烙印。不要去否定孩子。注意不要让自己漫不经心的言语挫伤孩子的信心。

10、肯定孩子正确的行为。当孩子遭遇不合情理的情况,告诉孩子的优秀之处“妈妈非常喜欢你……的地方”。

11、父母必须获得孩子的信赖。孩子会仔细观察大人,判断对方是不是值得信赖的人。确定这个人会平等地看待自己,倾听自己。确定这点后,孩子才会把自己真正的感受告诉他。

12、孩子不想说时,不要强迫他,想说的时候再告诉。不想说的事情,一再被追问,孩子就会用“谎言”来回应。

13、与孩子相处,不需要警察和法院。要给孩子留退路,不要穷追不舍地追问。父母必须有选择被骗的勇气和度量。不要把孩子当孩子看待,要像与工作对象、合作伙伴等大人相处一样,平等对待孩子。认可并努力去了解孩子的人格。

第三章在孩子幼儿时期构筑幸福的三角形

1、支撑我们人生最重要的根基就是“情绪的发展与稳定”。培养亲密的亲子关系,让孩子有“我很重要”这种切实的感受。

2、获得幸福生活的能力远比“成绩好”更重要。孩子不可或缺的“看不见的成长”。心灵的成长,例如以为自己很重要、有价值的能力(自我肯定感),认为“自己可以”的能力,坚持到底的能力,自己自律的能力,感恩或与身边人团结协作的能力,体察别人心情的能力。

3、人生最重要的是情绪的发展与稳定。培养亲密亲子关系和信赖感。总之,就是“抱,抱,抱”,传达心灵的爱意,多抱抱孩子,注视孩子,跟他说话,轻柔地爱抚他。多与孩子进行积极互动,尽可能采取皮肤育儿法(通过肌肤接触传达心灵爱意)。

4、为了自己做,孩子爆发出全部的能量。“不要,不要”的第一反抗期,就是“想做,想做”的时期。父母要心平气和,询问“需要我帮忙吗”,一边悄悄靠近他,尽量消除“难的东西”,尽量选择“孩子能独立完成的物品”。

5、溺爱限制了孩子原本的成长。溺爱就是插手孩子能做到的事情。会阻碍孩子的自主性发展。支持孩子做才有益孩子成长。

6、争吵是孩子成长的机会。让身边人理解自己心情和想法的表现力,这是成长中唯一一个只能在社会集体中掌握的能力。让孩子练习交流对话,“请借我玩会儿”“你玩完了借我玩会吗”“你好,你能……”“谢谢”“对不起”。

7、请放手让孩子多玩耍。“玩得彻底”是最好的学习。孩子的成长剂是“自发性学习”。主体性、社会性、创造性、专注力、道德心、好奇心、预知危险能力……所有的能力都是通过玩来形成的。

第四章照看过2800个幼儿的“育儿秘籍”

1、孩子有属于自己的成长速度,让我们用长远的眼光去看待和守护孩子吧。

2、蒙台梭利教育理念“培养方式”,阿德勒“对待方式”,村田成长三角“自立之路”。家校联络簿——联络事项、互相交流笔记本。

3、比起陪伴时间,爱的质量更有助于孩子成长。在一起度过多少“美好时光”,决定了亲子关系的质量。父母要做出令自己满意的选择,可以边工作边育儿。

4、把吃饭这件事交给孩子。越强制孩子越反感。

5、尽量少让孩子看电视。习惯了影像的特有视觉效果,就会缺乏想象力。

6、兴趣班最重要的是孩子想学。从孩子“想做的事情”出发,寻找一流老师。

7、比起英语,更重视孩子国语的学习。培养孩子想象力,首先要踏踏实实地学国语。给予孩子什么样的教育,最终决定的是父母。接触美妙有趣的语言。

8、尝试让孩子加入你的游戏,享受乐趣的同时培养孩子专注力。玩游戏才能让他兴致勃勃地参与配合。

9、孩子有属于自己的成长速度,成长与个性因人而异,并且会不断变化。不要想着讲绘本时教育孩子。用你觉得享受、喜欢的方式讲给孩子。选择能触动自己心灵的绘本。珍视孩子喜欢某个绘本的感情。

10、递给我什么,我就讲什么。配合孩子,直到他心满意足。绘本是亲子交流的工具。

第五章我想对妈妈说的话

1、一定要夫妻恩爱,融洽的夫妻关系,是最好是育儿环境。

2、夫妻吵架尽量不要让孩子看到。

3、夫妻共同带孩子是好事。

4、任何时候学习都不晚。40岁开始学习体态律动音乐教学法。有“想做”的事,就大胆尝试去挑战。想要学,就投入精力去努力。

5、感恩孩子们每天带来的欢乐。工作、兴趣、公共活动,什么都可以尝试。只要发掘生活的意义,就能够健康长寿。人生经历过万事,终觉幸福。接下来要做什么,会学到什么,每天都兴奋地期待着。92岁,当下正是青春。

6、孩子不必成为大人眼中的“乖孩子”

      这也不行,那也不行,孩子就不会有任何成长

        当我们远远地站在背后,才能真正看见孩子

        陪孩子慢慢长大,每个孩子都能像花一样开放。

        点燃孩子心中小小的火,

        让我想做,我可以

          我能行的力量,贯穿孩子一生。

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