上期我们为家长解答了孩子为何喜欢抢书的问题，很多家长看了以后也深有感触，接着就问了芮叮自己孩子的情况。
说家里有一对双胞胎姐妹，快2岁了，天天打打闹闹，每次想教她们看绘本养成读书的习惯，看不到五分钟两个又打闹到一起去了，不是抢书就是互相脱袜子……
总是互相影响没法老实坐下来看书，所以在这里问问大家，有什么好的建议没？
首先我想说一个快两岁的孩子出现上述情况，简直是太正常不过了!这与孩子这个阶段的发育和行为发展的水平是相匹配的。
这个阶段，为什么一定要让孩子老老实实的坐下来看书呢?要想帮助孩子养成良好的阅读习惯，这个阶段的阅读习惯的养成，一定不是先从孩子正襟危坐的看书开始的!
我们知道，阅读不仅能促进孩子大脑的语言能力发展，而且通过亲子共读时的模仿与学习，孩子能学会阅读的方法，并了解故事情节如何发展。
同时温馨的亲子共读能增进亲子之间的感情，让孩子认为阅读是件愉快、有趣又有价值的事，进而成为喜爱阅读的终身读者。
首先家长需要认识到的一点是，低龄孩子如果在共读的过程中跑来跑去是正常的，那么该如何帮助孩子慢慢的养成坐下来看书的习惯呢?
1、首先我们先确定的一点是共读。如果我们在读的时候孩子跑开了，我们可以先停下来，问问孩子我们是否还要继续读书呢?如果孩子说要的话，我们可以和他说，那么能不能邀请他们坐在妈妈的旁边听呀﹖如果你们—直跑来跑去的话，书里面的漂亮的图画你们都看不到了。
2、当然孩子不会坐太久的，当孩子再次跑开的时候，我们可以用一些小技巧来吸引住他们，比如把故事讲的生动有趣一些，注意阴阳顿挫。设悬疑，比如哎呀宝宝，我们怎么找不到小熊宝宝了，你们赶紧帮妈妈找找看呀。
3、当孩子和我们共读的过程中，让孩子来帮助我们翻页，增强孩子的参与感。
4、双胞胎的家庭，可以爸爸和妈妈分别带着一个孩子读书，我一直认为读书是很好的亲子单独相处的时光，一对一的贴心共读更利于孩子专注于阅读。
5、如果方法都用了，他们还是跑，你就让他们跑好了，因为孩子是听觉动物，他们在开始的时候是从“听”开始的。不用太在意一定要坐下来读书的形式，随着年龄的增长，他们的专注力越来越好之后，自然坐下里看书的时间也会长的。
还有家长也问了，说自己家也是2岁的小宝贝，每次给他读绘本，他都注意力不集中，该如何让低龄段的孩子对“书”感兴趣呢?
芮叮这里就来告诉一下大家，关于促进孩子阅读兴趣的方法：
1、让书变成孩子的”玩具“
当低龄段的孩子接触书籍的时候，我们不要上来就指望孩子能把书当”书“看待。
对于低龄段的孩子，开始读书的时候，一定是从撕书、咬书开始的，同时开始的时候，在孩子的眼中书和玩具是没有太多的区别。
这个阶段我们要做的就是给孩子多提供给孩子一些适合孩子”撕""咬“的书，比如纸板书、布书、游戏书等。
同时不要严厉的呵斥孩子的撕咬行为，我们可以给孩子做一些如何”读书“的示范，让孩子知道原来这个“玩具”是这样玩的。
2、家人共享的“读书角”
良好的阅读习惯一定是要先有一个好的阅读氛围开始的。
如果你希望孩子有良好的阅读习惯，那么作为父母你是否有良好的阅读习惯呢?
如果你要求孩子爱阅读，你先问问自己爱不爱阅读，如果你这边和孩子说宝宝来读书，另一边你自己在那边死命的玩手机，你觉得孩子会有好的阅读习惯吗?
因此，在家里建立一个“读书角”，让孩子知道这个地方是用来“读书”的，你看爸爸妈妈都在这里看书。慢慢的通过耳濡目染的方式来，让孩子建立自己的好的“习惯”。
3、早期的阅读方式，一定是亲子共读而不是孩子自主阅读
作为家长，我们一定要清楚，良好的阅读习惯，一定不是从孩子的自主阅读开始，一定是从亲子共读开始。很多家长觉得，给孩子一本书让孩子自己去读就好了，这不是好的阅读的开启方式，好的阅读开始方法一定是从共读开始。
4、随时随地可以看到书
所谓随时可以看到书，就是要让书随时随地都能看到书，比如不仅在家中的图书角，比如在床头、在外出的时候妈咪包里随手放几本书，在车里的安全座椅前，让孩子随时随地都能看到书，并且当他想读的时候，就能随手拿到书。
5、每天固定读书时间，让读书变得更有仪式感
良好的阅读习惯一定是从规律的作息开始的。比如每天固定的时间用来读书。
作为家长一定不能三天打鱼两天筛网的状态，良好的习惯也一定是从坚持开始。确定固定的读书时间，比如晚上临睡前，那么在固定的时间里，孩子就会知道我要“读书”了。
不管今天的工作让你感到如何的疲惫都不能间断，哪怕只读一本。
6、多选择一些和孩子日常生活相关的书籍
对于低龄段的孩子一定是先与自身经验相关的书籍开始，如果你上来就给一个低龄段的孩子讲一些深奥难于理解的书籍，讲一些完全脱离他生活内容的书籍，这些是不利于孩子对“书”产生兴趣的。
同时选择和孩子生活相关的书籍，那么我们就可以等阅读完之后，在生活中帮助孩子来“回忆”书里曾发生的事情，利于孩子认知的深层次的发展。
7、让孩子尝试着参与”讲故事“
由于低龄段的孩子，喜欢反复的看一本书，当孩子对这个故事“烂熟于心”的时候，我们就可以让孩子尝试着自己去讲，比如你讲一句，让他来接，这些行为可以让孩子更有参与感，让孩子觉得读书和自己“有关”的事情，而不是干巴巴的妈妈在读，我在听而已。
8、让读书变得更有趣味性
对于低龄段的孩子，什么才是有趣的呢？当然是游戏了，在读书的过程中，加入一些趣味的游戏。
那么，我们今天的问题课堂就结束了，欢迎有问题的家长咨询我们，之后也会继续推出这样有意义的问题，下期再见。