三下，3-7《地球——水的星球》教学反思

      本节课的主要内容是，通过观察地球仪和世界地图，大致了解地球表面海洋与陆地的分布，再学习使用“数格子”的方法量化比较陆地与海洋的面积。

      在教学过程中我先是引导学生分析到地球上有水，然后近距离地对地球仪进行观察，找找地球上哪些地方存在水，让学生感受到地球是一颗有着丰富液态水的星球。学生通过观察地球仪和世界地图，对地球表面的海洋与陆地的面积进行粗略地比较，但无法准确知道海洋与陆地面积的关系，于是引入了“数格子”的方法进行定量分析。

      在教学过程中，我发现这个活动是整节课的难点，但又是重点。在实际教学过程中，学生将近用了很长的时间数格子，陆地格数一行一行数下来，然后将十几行数据分半格、整格加起来。数海洋格子数的时候，学生再用相似的方法进行比较，对于三年级孩子来说，这个过程中计算太多，格子也太多，学生算不清楚，所以最后出来的数据是五花八门。所以，在这里想请教一下其他老师有没有更好的方法？