2021-05-13— 泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬

高中在摘抄本上摘录过这样一句话：泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬。这是苏洵在《权书·心术》里写的一句话。

现在正逐步向着“泰然自若”靠近。在讲台上改作业，看着孩子们下棋的下棋，飞纸飞机的飞纸飞机，谈笑声不绝于耳，甚至是追逐打闹。就这样看着他们，有那么一刻觉得自己已经灵魂出窍了一般，像一个局外人冷艳看着他们。只有：无力，无奈，无声。

如果条件允许，我希望不再有这样的大班授课制。我不喜欢每天生气的自己，也不喜欢自己眼中面目可憎的孩子们。我期望有一个安静，有秩序的教室，孩子们能够有时间做自己喜欢的事情，可是他们的心里只有打架斗殴。

朱老师班上的孩子们有礼貌，有秩序，能按时完成作业，孩子们有集体荣誉感。再看到这些孩子们都觉得甚是可爱。自己种的辣椒接了种，炒了菜来吃，会请老师来共享他们的劳动成果，那是非常有意义的事情，朱老师也是非常自豪的一件事。

另外我发现自己只要走进教室便再没跟孩子们好好说过话，从来都是命令的语气或事嘶吼的嗓子。每次看到混乱不堪的教室，我都觉得非常无助，我不知道要怎么和大家沟通，我不知道要怎么组织大家，当他们每个人都在讲话的时候，我不知道要怎么让他们听到我的声音。

今天的感动：

四班的孩子们今天用自己种的辣椒做了青椒炒肉丝，这是一件非常有意义的事情，孩子们都非常自豪，自己能够尝到自己的劳动成果，并邀请其他老师共享。从栽种，浇水，亲手制作警示牌，到手抄报的制作，孩子们都非常用心跟认真。朱老师抓住这次活动的机会很好的的培养班级凝聚力和班级荣誉感。别班孩子会羡慕的说：四班今天有加餐是他们自己种的辣椒。那种自豪感是真的会油然而生。

我上课始终有一个问题，孩子们的课堂参与度始终不高，有些孩子自己本身的学习习惯很好，上课积极跟老师互动，下课认真完成作业，遇到问题积极讨论交流。可是有些孩子就像是习得性无助，无论再怎么提醒，都是无动于衷，要怎么去激发他们的学习动机？