我们每个人对待工作或者学习都是非常认真，但每个人标准也不近相同：有人先了解标准，然后努力达标，所以他们对于没有标准的事，就显得很崩溃，因为他们避免动脑子；有人期待的是工作中找到规律，然后在规律中尽善尽美，所以适应手头的工作后，变化身流水线，动脑子但没有真正的思考；还有一类人，没有标准，但是希望把这事儿做到自己满意，为了这件事好，可以经常的打破规律和要求，目的是为了这件事会更完美，他们眼里只有要解决的问题……
这三类人也许代表着一种进化状态，到了第三类时，可能才真的算是一个有职业思维而非当一个“螺丝钉”的工作者了。但解决自己发现的问题，将自己的“作品”完成的尽善尽美，这哪是一件容易的事。于是不少人陷入纠结、痛苦却又难以成长的状态……
这类人通常在某一领域已经有一些阅历，因此能够区别好坏、高低，自己对工作有了一定品位。但自己精力和阅历还有限，并没有办法独立完成一个让自己觉得好的作品。
一、通常你会选择哪一种？
这种矛盾的状态下，通常有两种选择：
选择1.不能屈就于自己的审美，请高手帮忙，然后在高手的建议下豁然开朗；
选择2.先按照自己的能力，做出一个自己看来像屎一样的成果（其实没那么差，但自己不满意）。
我问过很多人，大多数都会选择一：认真跟自己死磕，这个死磕里也包括寻求资源、访问高手等等过程，最后终于完成了一个完美的作品。但据我观察，这类人通常在工作中能力的成长总也赶不上品位的提高。
知识点：你是否有过类似的经历：考试前，你在复习，把一本书翻来覆去的阅读，当你合上书时却惊奇的发现，竟然没有多少能回忆起来……亦或是大家一起讨论复习时，你发现自己每道题都做的很通顺，但当独自考试时，明明会的题却显得那么陌生……这实际上都是“熟悉度错觉”带来的影响。
因为在你反复的复习中，总会不经意的看眼不熟的内容；讨论学习的过程中，总会有一些别人给你提供的重要但是细小的线索……这些细节都使得你误以为哪些“并未掌握”的内容自己已经会了……
当我们每次通过死磕，完美的达到预期、完成任务时，这个任务中“锻炼”你能力的部分到底有多少？还是你更多的作为一个“提问者”（问问题，然后等待回答或者筛选回答）或者“评价者”（筛选别人的建议，然后拿来使用，但不算为了解决问题而思考）在参与这个思考过程？旁观但并未真的参与建设性（或并未把自己的想法付诸实现）的过程也是一种成长的错觉，感觉在这个超越我能力的作品完成过程中，怎么也能有一些自己的提升……当然，有人也许有另外一种想法：这次主要还是靠xxx，如果没有这个，我可能完成不了or又一次证明我想的这个不好……
要么就是错误感受自己的成长，要么就是加强自己能力不足的信念……但毫无疑问的是，随着一次次优秀作品的诞生，我们又一次拓展了视野，更加接受不了差的状态——品位提高了。
二、为什么要选择二？
虽然看上去，第二种选择总会显得那么对结果不负责，但从真正职业发展的角度讲，并非100%的完成任务，就能带来100分的成长，80%的任务完成，剩下的20%都应该是自己给自己打工的部分……也许有人会问：一个自己都难以接受的作品，对自己有大的帮助？
最大的帮助，就来自你的不满意：
曾经有人关注过一个现象：咖啡厅的服务员总会记着每桌客人点了什么，还没上什么，后来又点了什么……但是随着客人结账后，他们会把客人点过什么忘得干干净净……这是一个由蔡加尼克的心理学家发现的，因此起名为蔡加尼克效应。
这个效应背后的心理因素很简单，当我们决定要完成一项任务时，便会给它加上一个“需要完成”的砝码，如果这件事被打断，那么我们就会在脑子里深深的记住它，并且告诉自己，要尽早完成它。于是这件事的顺位也会变的更加靠前。即使当我们没有在思考这件事，大脑也会把这件事放在脑子里，在潜意识里开始运转，离线搜集着所有相关可能解决这个问题的信息，直到有一天，叮咚！一个好的答案冒了出来！
熟悉么？这就是传说中的灵光一现，艺术中所说的灵感，以及学习中提到的顿悟……而这一切，都是来自于你自己，为你实现跨越式的飞跃。
任务交付，但不满意。换一种描述方式就是：任务交付打断了你完成一个满意作品的机会。这个打断，为你真正自主的获取信息与思考，奠定了很重要的基础。
虽然你交付了任务，但如果这个任务的思考足够充分，也会突然有一个想法冒出来：当初这件事，我如果这么办balabala……，这个答案，就是你的成长！试想如果前面那种情况，随着任务的交付，随着焦虑的释放，随着满意的心情，我们“不知如何完成”的感觉，也会随之抛到脑后，然后等待着下一个任务的煎熬……终而复始的原地踏步……长进的便只有我们的品位……
三、当然，仅仅是打断还不够。
心理学家为这种跨越式的飞跃找到了重要三个基础：
1.打断——因为现有事情被打断，因此这个任务在大脑中的排序靠前。
2.大脑感官的调动——因为脑子里总有这样一个“未解决”的难题，因此大脑总是在搜集着各类的信息，看看能不能帮助解决问题，甚至是跨领域的事，也许都能相互借鉴，这就是大家常常会提到的“启示”，甚至看到一片落叶，都能顿悟一个道理的感觉。
3.自己的思考和反思——这是最重要的一步，反而不能因为有别人的答案而限制自己，我们从碎片化的信息中自己提取和整合它们。一旦有一个答案的影响，反而这种自我整合就消失了。
综上所述，实际上跨越式的飞跃也给了我们工作不少启示：随着我们进入一个工作领域，对于未知，我们势必要先学习，但是随着我们看到的“优秀答案”越多，反而品位的成长速度高于了真正能力的成长……这时再去寻找优秀的答案（况且哪有那么多优秀答案……）反而会让我们停滞不前……完成一份独立思考后的劣质产品，也许是我们突破这种瓶颈所必须的……有不少实验也证明，先经历一场惨败的考试，学习效果反而会有所提高，恐怕也是这个道理吧。
这个原理既可以应用在工作者身上。学习者也同理，不少学生上网搜索、认真整合、反复查阅信息，最后交出了一份堆满别人答案的作业，这其实还不如背着书，自己写出一份看似幼稚，但却有上升空间的文章……网上的资源会让我们的作业变得极其优秀，老师极其满意，展示出来极其露脸……但真的除了长了些视野外，没有什么真正的用处。并非说借鉴无用，但没有思考后的借鉴，实在无用，甚至有害。更何况，除了知识领域，哪个领域还有标准答案？……
#当然……前面的所有内容，都有一个背景：就是你真的想完成一个优秀的作品，如果当你即是完成一个劣质品，心里也一样的“结束进程”，这种情况只能证明之前的纠结，只是怕交付的对象不满意，并不是自己想的那么有多高的追求，这得区分清楚……
#跨越式飞跃的前提是我们对于问题解决的思考是不是足够。足够的思索加强了我们大脑对相关问题感知力的调动，因此哪怕是一个生活中的小事，都会让我们有所借鉴和感悟，进而迈向解决问题的重要一步。不要在没有充分思考之前，就指望“跨越式的飞跃”，灵感更是无从谈起。侧面也可以自评一下，最近顿悟时刻很多还是很少，也间接反映自己是否有难题并且有投入……
#借此也可以延伸一下：我们常常会把生活的小事往哪个方向感悟？是对子女的教育，对成长的感慨，还是对教育行为的反思，对社会乱象的感慨……这都侧面表明了我们的关注点……换言之，如果如何更浪漫的生活是我的主要课题，那么工作内容就充满了难以解决的课题，反之任何事都联系到工作，自然也不会在生活中发现悠闲的美……选择而已……