幸福阅读每一天

阅读打卡已经坚持一个月了，篇幅短到200多字，长至两千字（两次的预习作业），很享受这个过程，很多看起来很难的事情，实际去做的时候并没有那么艰难，关键是有质量的坚持阅读、反思、写作。早上看到打卡群里孟老师批阅的置顶日记，无比佩服他高瞻专业的评述及热爱教育的情怀和智慧，深受感染，向您致敬学习。

今天在微信收藏夹里面发现了前几天在新网师QQ群里保存的刘文生老师写得一篇优秀预习作业：《在教师“专业阅读、写作和交往”中经由浪漫朝向精确抵至综合期》，点开文章一口气读完，被刘老师清晰的思路、真挚的情感、自然流畅生动的语言所打动所感染。忍不住想做些抄录，于是我打出了文章的纸质稿，简单做了勾画批注。

刘老师的作业一共六页，作业的格式特别规矩，像报刊杂志专业的论文形式，从作业题目、作业答案，到内容摘要、关键词、正文和参考文献，看起来每一板块都清晰明了。最引起我共鸣的是文章的内容摘要，摘录如下：如果说专业阅读是“怀孕”，那么专业写作就是“下蛋”，而且大多是在“”难产”时生下的孩子，而这个孩子要想得到更好更快的成长，则必须要与人发生专业的交往，教师专业发展的三个路径就是专业阅读，专业写作和专业交往了，如果一个教师能走上专业阅读和专业写作的自动化道路，又能在一个教育共同体当中有目的性的去进行专业对话交流，这无疑会让他迈出浪漫舒适区，朝向精确区，最终抵至综合的区域。内容摘要中道出了新教育教师成长的三专模式：专业阅读、专业写作、专业交往，三专能够促使老师从平庸和普通，到优秀和卓越。刘老师在文中也提到，这和李镇西老师总结他的教师成长之法“4+1”不谋而合：不停的实践、不停的思考、不停的阅读、不停的写作，还有一片爱心。

刘老师针对教师专业阅读五大假设中第二条：专业发展必然会经历一种浪漫—精确—综合的有机过程，结合自身成长经历，进行了详细地解读和阐述。我简单把刘老师的每一个阶段中的金句摘录如下：

一、阅读新教育，初入浪漫期

阅读新教育的书籍和文章，犹如结识一个个博学多识的学者，让我站在大师的肩膀上前行；

阅读新教育的书籍和文章，恰似嗅闻一朵朵沁人心脾的花儿，使我流连在芳香四溢的花园中沉醉；

阅读新教育的书籍和文章，好比天上一阵阵震耳欲聋的雷声，令我行走在混沌的教育尘世中振聋发聩。

感悟：正因为刘老师一直默默关注、学习、践行新教育，深入啃读朱永新、李镇西老师的经典文章，所以刘老师由浪漫期迈向了精确期。

二、遭遇新网师，迈向精确期

写作是自身对阅读、思索、认同或批判的一个过程，是一种更为深层次的阅读对话，是雕塑个体灵魂生命成长的一把有力刻刀。

教师必须迈向专业阅读和专业写作的深水区，因为专业阅读和专业写作是一个教师由堕落平庸通往优秀卓越最好的快车道，是教师对自身世界观、人生观、价值观和教育观进行重新审视打量，颠覆架构的过程。

感悟：最佩服刘老师走出舒适区，主动与自己对话，慢慢走上写做自动化的教师专业发展道路这一过程。从2019年至今，他一共写文章350多篇，将近30万字，真是可敬可叹。

三、坚持知与行，抵至综合期

一次次将课堂教学主题讲座与经典书籍打通，形成自己的东西，便是自我教师专业发展的一次次综合期。

感悟：知易行难，很多专业的知识，需要在自己的课堂实践中去反复的运用调整。于我而言，想要快速成长，必须沉下心来，啃读细思，用知性阅读的方法去阅读属于自己的根本书籍，促使自己专业成长。新网师所达到的高度，需要我们用一生去攀登。

四、志向朝珠峰，生命不停息

感悟：生命不息，永葆热爱。做一只笨笨的蜗牛，和网师的老师伙伴们，一起共读共写共生活，去慢慢汲取新网师的琼枝玉叶，努力向着梦想爬行，编织美好，实现美好。

期待遇见更好的自己！