“布”一样的花花衣

《布》主题实施了刚刚一周的时间，孩子们从身上的衣服入手，一起来探索“布”一样的花花衣，他们对布的世界产生了极其浓厚的兴趣，在我们第一天的互动中，孩子们对自己身上穿的衣服进行了探索：

“我的衣服摸起来毛茸茸的。”

“我的裙子上是纱的呢，纱布上有洞洞呢！”

“我的上衣是有弹性的呢！不过我的牛仔裤特别紧，怎么拉也不会变大或者变长呢！”

“我的背心的布料上面是一个圈一个圈的，好奇怪呀！这也是布吗？”

“我的卫衣摸起来好软呀，里面还有毛毛呢！”

“我的牛仔外套感觉硬硬的呢！”

“我衣服上的图案五颜六色的，还有点乱呢！”

……

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孩子们互相你看看我，我看看你，你摸摸我的衣服，我来摸摸你的衣服布料，都很奇怪，“原来我们每天穿在身上的衣服还都不一样呢！真好玩儿！”

通过这个小环节，我们运用初步的感官系统，摸一摸、看一看、和小伙伴比较一下自己衣服的布料、互动交流等方式来激发幼儿的探究兴趣，看到孩子们雪亮的眼睛，我发现，第一步，我们做到了……而《指南》中也指出：幼儿科学学习的核心是激发探究的兴趣，体验探究的过程，发展初步的探究能力。而我们成人要善于发现和保护幼儿的好奇心，充分利用自然和实际生活机会，引导幼儿通过观察，比较、操作等方法，学习发现问题、分析问题和解决问题，帮助幼儿不断积累经验，并运用与新的学习活动，形成受益终身的学习态度和能力。

孩子们探究兴趣有了，接下来，为了将这一兴趣更加浓厚的持续下去，班里的小朋友们也想将自己对布的小疑问答疑解惑，我们一起制定了“关于布的小问号”：

“这些不一样的布都叫什么名字呢？”

“不同的布穿在身上的感觉是一样的吗？”

“为什么毛茸茸的衣服穿在身上特别的暖和呢？”

“我的羽绒服的衣服的布料为什么是亮亮的呢？”

“衣服为什么都是不一样的颜色呢？衣服是怎样变色的呢？”

……

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层出不穷的问题，从孩子们的小脑袋瓜里一个接一个的蹦出来，也可以发现，正是因为孩子们的这探究欲望才致使他们能够“问的出”，小问号提出以后，在每天早晨的区域活动中，他们会在“布料厂”中寻找自己好奇的布料来进行观察，观察布料的小秘密，去解决自己的小疑问，而针对自己不懂的知识点，会主动的请教老师，也会利用晚上的时间和爸爸妈妈一起进行调查……

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在整整一周的时间里，孩子们认识了各种各样的布料，知道了其名称、基本特征、性能、功能和作用，也知道了为什么我们要在不同的季节穿上不同厚度、不同材质布料的衣服，结合孩子们的生活经验，我们又细致的和孩子们一起了解并分析了26度穿衣法则的方法与小规律，这种种的一切都充满了神奇的色彩……

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对于布的探究我们还会继续走下去，在探索的过程中，不仅仅只是孩子们的学习过程，也是我们老师更加重要的学习体验！