怎么能够帮助一个孩子形成精通、自主和目标感呢？有这么几个能力需要你注重培养：
第一个，SMART原则。我们说Specific，就是有特定的目标；Measurable，可衡量的；然后A是可以实现的；R是Realistic，现实的；T是Timebound，有时间要求的。
这个是工商管理里经常用到的一个工具，就是他们要在孩子上中学的时候，就教会他用SMART原则来给自己设定目标——我打算在什么时候，学成一个什么样的状态，有哪些指标可以度量我所学到的这个状态。
绝对不是放羊，而是每个月、每一周都要问孩子，你的目标是什么，你怎么样给自己设定一个符合SMART原则的目标。这是第一个，SMART原则。
第二个，随机应变。就是我这个部分学得不好，我决定再学一下；我这个地方很快学会了，我决定往下走，我要去学更多的东西。这是随机应变的特征。
那所以如果你自己掌握节奏，你就要随机应变。听不懂的部分，你就要多下点功夫，再多做几道题，然后会了的部分，你就可以接着往前走。一个小孩如果真的被激发起来，用自学的精神去努力学习的话，咱们现在中小学那些课程，浓缩在三年之内肯定学会了。那些东西没那么难，但是我们的家长和老师把这个节奏压缩以后，没法儿随机应变，你只能够按照这个节奏来。
第三个叫作寻求挑战。就是一个孩子不能够只学自己擅长的东西，只学自己会的东西，所以他们激励孩子说，你要给自己设定有挑战性的目标。
在制定SMART目标的时候，你要能够寻求挑战，你要能够不断地让自己学得更难一点，这是第三个特征。
第四个叫坚持不懈。学习不是一蹴而就的，你必须得能够忍耐，你必须得能够吃苦，你必须得能够反复地进行，你才能够坚持下去把它学会。
第五个能力叫直面挫折。就是这次没做好，这次不会，不要紧，直面挫折，下次再来。
然后第六个叫适时求助。适时求助就是，真的不会了，找人问。
那你说，这六个能力是怎么培养的呢？就是他们所有的老师在跟学生互动的时候，在不断地发现学生体现出这六个指标当中的某一个。
不断地告诉孩子说:“我们作为老师，我们作为学校，要教给你的是这六样东西，学那些知识是你自己的事，你自己去想办法。
但是我们要教给你的，是这六个素质。这六项素质教会你了，你就能够活到老学到老，你就能够真的知道学习是怎么回事了。”
我觉得这个是相当厉害的know how（知道如何去做），就是他们真的找到了这个点。
因为我们老讲“授人以鱼不如授人以渔”，这句话是中国的俗语。但是什么才是那个打鱼的“渔”？
我们过去觉得，解题思路就是打鱼的“渔”。不对，解题思路是那个“鱼”，就吃的那个鱼。
但是学习的这种态度、这种精神、这种设定目标的方法，寻求挑战的这种状态，然后适时求助的这种方法论，这个才是真正能够帮助一个人活到老学到老的工具。
上面是2021年2月7日我在听樊登读书里记的笔记，如果对你有启发，就点赞鼓励下呗，我是旅情香膏王丽霞，在美丽的深圳为你送上问候。