赴河北名校研学散记之三——衡水第十三中学篇

25日，是我们研学行程的第三天，也是最辛苦的一天。早上4点半就起床了，5：00——6：10，观摩衡水十三中的早操。学生5：30起床，我没看到那些早到操场的，在等待别人的时候，都双手高举着一张纸，头上仰，读着上面的文字。后来看到队伍集合好之后，在跑操之前，学生也是这样的。为什么要这样的姿势读书？问了几个人，都不知道是何道理，也许这样做，可以提振精神吧。

说实在的，起这么早，跑操真是没什么可看的，各校都差不多的，真正可看的是学生的自习。由于校园狭小，操场容纳不了那么多学生，各年级是每天轮流跑操，今天跑操的是高一学生，高二、高三学生便在教室里自习。进了教学楼，看到各个教室学生已经全部到齐，有的在齐声地读书，有的在听老师的讲解，也有的在埋头做作业，专心程度，丝毫不受参观者的干扰。须知，这时候应是我们其它地方许多学生洗漱走路的时间吧。

回到酒店，吃过早饭，再次来到十三中。8：30到9：10，考察十三中校园和观摩课间操。由于学校是在城区里，校园真的小，早晨以为进的的是后门，原来就是学校的大门，和很多学校的用来食堂采买和运送垃圾的后门差不多，就是一道铁栅门，一点不起眼。进了门就是操场，一点缓冲的地方都没有。操场也不到300米吧，和一个小学的操场差不多大，反正很小。穿过操场，迎面是前后排的两栋教学楼，教学楼两侧又各有一栋垂直走向的教学楼和后排的教学楼连接。如果把操场看作是一个“口”字，那么整个校园恰好就构成了一个汉字“同”字。

地方小，空间的利用率就高了。先观摩的是学生宿舍。这是典型的筒子楼，中间一条走道，宿舍相对排列在走道的两边，每间宿舍20多个平方，却放着8张双人床，住着16个学生。房间很拥挤，也很暗，特别是靠北面的宿舍，光线更是暗多了，但是却都非常的整洁。每张床上只有一床被子，叠的像个豆腐块，全部都靠一个方向摆放，床下放着两个小箱子，没有桌子板凳盆架之类，也没见到木柜或是墙柜等可以放置东西的地方。我很纳闷，学生的牙刷、毛巾等生活用品放哪去了？学生的换洗衣服呢？难道都放在床下的小箱子里了吗？里面密不透风，这显然不够卫生。这样做，只能是为了整洁好看吧。接下来看到的食堂和饭厅也是紧凑精致，饭厅没有异味，没有油腻，干净又干燥，所以据说又可以用作开会、备课的地方，在课间，我们就真的看到几个年轻教师围坐在一张饭桌旁，好像在讨论教学上的问题。

接着走上教学楼。学生在上课，没看到有什么特别的，但是我却发现办公室外走廊上有几个人在一起，有的拿着书本看着，同时在思考着什么，有的几个人在一起交谈着，很小声。都很年轻，我以为是被罚站的学生，如果是这样，这就稀奇了，现在居然还有这么明目张胆地体罚学生的吗？我很好奇，上去问了他们，结果他们说，他们是老师，他们在讨论教学问题，在集体备课，由于办公室内不许说话，所以他们只能出来交流。这可真的让我震惊了，联系到课间操时饭厅里看到的几个老师，我真的对他们的管理感到佩服。他们真的是对教学上的每一个细节都考虑到了，对每一个能影响教学、提高教学的环节都有了具体的规定，而且无论是老师还是学生，都执行的很自觉，很自然。这一定是经过长时间的摸索和实践才形成的，也是经过了检验证实有效才被老师和学生所自然地接受和执行，那最后能出成绩，也就是自然而然的事了。

课间操的情况就不说了，只是由于地小人多，比较集中，显得壮观些。

9：20，安排听课。开放的是高一和高二，我听的是高一，想看看他们的新课程教学是怎样做的，看看他们对新教材是怎样处理的。可是，未能如愿。课的前半段是知识积累和试卷讲评，知识积累部分，着重讲的是成语和文化常识，老师提问，学生解答，讲的很细致；试卷讲评部分，讲的是高考题型，着重讲的是选择题、仿写、材料阅读和情境对话，看来，他们平时注重的也是高考，这么早就和高考对接上了。课的下半段才是课文讲解，讲的是《荆轲刺秦王》，逐句落实，学生先讲，后出示答案，教师重点强调。没有我们希望看到的学生多样化活动，更没有什么新颖的教学花样，很传统，却很实在。最后，老师又向学生强调了高考的题型，让学生记住。这不就是典型的高一当高三抓吗。

10：30，在大报告厅听报告。首先是观看视频，观看学校平时的文娱表演，百日誓师大会和毕业典礼。学校虽小，但是学生展现的才气却很全面和高超，文娱表演完全可以当做一台县级文艺晚会。百日誓师大会和毕业典礼展示的场面豪华宏大，看了让人热血沸腾。特别是毕业典礼，正像他们说的，现在很多学校根本不敢搞毕业典礼，巴不得学生赶紧离开学校，免得学生发泄怨气，破坏公物、互相打斗。而他们居然把毕业典礼搞的是那样轰轰烈烈，激动人心。会场上，学校对学生是再一次的激励和教育，学生流露的是不舍，是感激，是发自内心的表达对学校深厚的感情。能做到这个地步，绝不是在平时只是教学生把学习搞好就行了的。

在接着的报告里，他们介绍了学校的管理经验。其中，对学生进行的激情教育、现实教育、名家教育、细节教育等，既是对学生学习上的激励，也是对学生好习惯的培养，既是激发学生无限的潜力，也是对学生美好品质的自然养成。学生自发成立的废纸回收站，就是学生节约意识的表现。还值得一提的是，学校从来不是单向的向学生施加影响，而是同时发挥老师的表率作用，他们说，“表率是最好的管理”，“陪伴是最好的教育”，他们经常向学生说的是“跟我上”，而不是“给我冲”之类的语言，在这样的引领和指导下，学生焉能不积极进取？

在学习上，他们提倡读书要利用好“三前”：操前、会前、课前，于是我们就看到了早操前和上课前学生高举书本，书声琅琅的一幕。