看花、赏画、读诗，从一朵花开始，让孩子踏上传统文化教育之旅

文|弥小木

之前和孩子一起阅读《王大伟平安童话童谣系列》书时，看到中国人民公安大学教授王大伟说的一段话，特别令人感动。他会和一些送孩子出国留学的大人聊“先做中国人”这个话题，对于城里的、独生子女的孩子们，需要补上的十大教育：

安全教育

生命教育

爱国教育

理想教育

感恩教育

奉献教育

爱心教育

传统文化教育

挫折教育

独立教育

王大伟教授提到的十种教育，不仅仅是出国的孩子们需要，当下的每一个孩子也都需要。孩子们想要健康成长，安全、生命、独立等等的教育，都少不了。其中的传统文化教育，更像是一场寻根之旅。

孩子们需要对本国的传统文化有所了解，就像《现象式学习》中提到“让学生熟悉自己的背景、建立文化认同并探索其他文化相当重要。这构成了重视多样性和自我表达的基础。”这其中的建立文化认同，和王大伟教授提到的“先做中国人”，是相似的。那么，如何熟悉我们的传统文化？书籍知道答案，生活知道答案。

前几天天气好，和孩子在公园散步。看到一棵梅花树，老大忽然停住脚步，对着树枝上的几朵梅花，吟起了“墙角数枝梅”的诗句，老二很自然地说出了下面的诗句。

阳光洒在孩子的脸上，他们对着梅花吟诗的那一幕，深深地刻在了我的脑海里，很美。对于大自然中的树木花草，孩子们天然地喜爱。看到花朵，脑中应景地出现一首诗，这是一件很有诗意的事。可惜，作为老母亲的我，诗词量积累不够，不能和他们一起玩。不过，书籍可以来帮忙。

这两天收了一本很美很美的书。

颜值，对于一本书还是很重要的。这本《你好，中国花语》，让人看一眼便喜欢不已。它的阅读体验，让人感到非常地舒服，无论是书腰还是书皮，拿到手就觉得“美”。

拿掉书皮，整本书的封面与封底，竟是让人眼前一亮的红色。

书中的内容排版、大量的插图，更是让人赏心悦目。提到插图，不得不提《你好，中国花语》两位作者李宏震、徐洁佳历时两年多的付出。插图是文化学者李宏震、徐洁佳从《百花诗笺谱》里选取的九十种花的图。关于《百花诗笺谱》，在豆瓣上的评论，大都是赞叹“美”的。《百花诗笺谱》里的“美”，刚好在《你好，中国花语》里可以感受到。

随书赠送的几张书签，美得让人舍不得用。

《你好，中国花语》不光颜值高，内容也很“有用”。说“有用”，是因为《你好，中国花语》的内容呈现，恰好是将花与古诗词结合起来。《你好，中国花语》将四季不同的花朵，通过古代文人的不同诗句，以及一些典籍故事，让人对于花有更多的了解。关键这种了解，是我们传统文化的内容。

既了解90种花，又与传统文化亲近

《你好，中国花语》按四季讲述不同的花：春华、夏炽、秋实、冬雪。

一花、一诗、一画、一纸，从花开始，让阅读者了解与花有关的传统文化。比如，每到母亲节，市面上卖最火的是康乃馨，然而属于我们的母亲花是什么？是萱草。

一首孟郊的《游子》：萱草生堂阶，游子行天涯。慈亲倚堂门，不见萱草花。

配上《百花诗笺谱》里萱草的木版水印画，一页纸的萱草典故分享，让人对萱草有种“原来如此”的感受。了解花朵背后的深意，了解我们的传统文化，无须正儿八经，在《你好，中国花语》的阅读中，就能亲近。

放学回来，孩子看到路边的迎春花，觉得很美。捡起掉落在地上的几朵，捧在手心，一路小心翼翼，到家才松手。顺手翻开《你好，中国花语》，里面介绍的第二种花就是迎春花。给孩子看了画，画的迎春花一眼就能看出。读了诗，讲了“金腰带”的故事，以及花期。孩子听得认真，不管听进去多少，也是将生活、书籍、传统文化这三者，进行了一种链接。

《你好，中国花语》是一本适合慢慢读，细细品的书，跟着四季，看画、读诗、品传统文化。

在这适合踏春的季节，拿一本《你好，中国花语》，坐在公园里，看孩子们玩耍，听孩子们吟诗，想想都觉得幸福。

从花开始，从《你好，中国花语》开始，和孩子一起感受中国传统文化，这是一件值得的事，就像作者说的：

一切本源于中国传统文化的智慧和美，都不该被遗忘，应该被唤醒。

我是弥小木，一位真诚的阅读分享者。