2022-05-19 诊脉语文课堂教学，让新秀在灵外闪耀光芒

     4月草长莺飞的季节，是我们灵外人倍速成长的黄金阶段。学校邀请灵宝教研室小学语文专家赵飞燕老师，莅临我校问诊课堂，指导小语教学工作。

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      4月20日，我校邀请了小学语文教研员赵飞燕老师，来我校指导小学语文教学工作。全体语文老师一起聆听了张一敏老师的《田忌赛马》一课后，一起参与到小学语文分享交流会中。首先大家对于一鸣老师的讲课各抒己见。在大家共同分享课堂亮点的同时，也提出了自己的建议。比如老师的课堂环环相扣、小组合作环节组长组织能力强、小组展示充分、活动设计层层推进、课堂导入润物无声、课堂结尾升华到位。整节课学生主体性表现特别突出、参与感强，老师在关键地方点拨到位。

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        赵老师对一敏老师的课提出了自己的见解：课堂呈现出翻转课堂的精彩状态，在活动中充分激发了学生的求知欲，小组合作讲故事的环节较好、课后拓展阅读很到位。

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     建议让课堂生成的东西再丰富一些，设计过程避免固化，把自己的课堂目标要定位准确。如何提升孩子的思维能力，把思维能力可视化，就突破了这节课的难点。

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之后又对整个语文教学给予指导：

1、[endif]语文课把握课标以及学段的要求很重要。老师一定要做到心中有纲，通晓教材，各学段的要求，系统整理每个年级的语文要素，各年级的教参单元说明书上的为准，为学生学习方法，设定目标的时候以单元为基准，前后联系不能越位，也不能缺位，要紧盯课程目标设计教学要求。

2、一定要把语用作为重点，讲读课文着重于总结学习方法、习作方法和表达方法，在课内自读课文和习作中要多加运用，小练笔、课后题一定要认真训练孩子的思考表达能力。

3.要倡导大单元备课，精选课文学习方法，老师一定要少讲，尽量一课时完成一课的教学。

4、加强单元课文之间的联系，倡导1+X的教学模式。注重习作教学写法及表达的训练。

5.要丰富古诗词的积累，好词好句的积累，读和写的结合。把读书和写书海拾贝结合起来，让孩子多进行学以致用。

6、考后的试题分析非常关键。从试题分析找到学生失分的根本，改进自己的课堂，才能达到应有的效果。

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     心中有大纲，眼中有学生，手中有教材，加强文本、作者、教材之间的对话，准确把握本学段各板块要求，不越位，不缺位，不拔高，不降低。我们的语文教学就能胸有成竹，我们的课堂就会熠熠生辉。