写给16班的一封情书

写给你们的第一封情书，却也是最后一封，想想，有点感伤。

见字如面。因为怀孕的缘故，新初一只教了一个班——16。从2018年9月1日起，到12月中下旬请产假。短短三个半月，很多人问我，我也不知道，为什么感情会那么深。

可能是，心照不宣的默契，和谐一堂的哄笑，孜孜不倦的学习，勇冲第一的执着。

可能是，某人上课吃橘子，同学举报，被我一口吃了，下周还给我带了一袋。

可能是，上课积极的搬板凳在前面，占尽了vvvip，却又不嘈杂，对待学习的心无旁骛。你们都是天使般的小可爱啊。

可能是，有了妹妹后，教师节买给我的礼物都有小猪佩奇。

可能是，我让你们上台讲错题，某个同学的“显然成立”。

可能是，个人能力相当突出，业务能力也同样能打的课代表小天使。

可能是，私信发给我各种表情包，作为我出月考试卷的素材。

也可能是，你们超群的计算能力，颇有大师风范的书写，尴尬而不失礼貌的微笑……

好看的皮囊千篇一律，有趣的灵魂万里挑一。数学一定是可以好玩的，有趣的，前提我本身就要是个有趣的人啊。

2018年的有一节课，你们一直盯着我的肚子，那一节课我上得也漫不经心。课后，两个胆大的女生手拉手来问我，周老师，你是怀孕了吗？我微笑，是呀，宝宝和你们一起学习呢。在那以后，你们很乖很乖的，作业按时完成，我留的任务根本不用我催，课堂上也积极回答问题，有问题及时到办公室与我沟通......我爱死了你们呢。

2019年的暑假，班上几个同学组团两次来家里看我，生怕我不教你们了。其实，我同样也害怕你们不要我了呀。休完产假回归课堂，妹妹还在哺乳期，我那个阶段，角色身份的转变，更多的是匆忙，迷茫，焦虑......

我每天忙到焦头烂额的时候，却忽略了这个阶段也是你们初中生活的转折期，分水岭。遇到我反复讲的内容你们理解不到，我竟然会不耐烦，竟然会将这些问题归结为你们的问题。可是你们仍然是一脸纯真的看着我，偶尔我情绪失控骂你们的时候，你们一声不吭，有几个同学课后还来给我“保证”，以后一定认真复习重点题型，重点笔记。你们看，我如此糟糕的时候，你们还同样热爱着数学课。你们是一群什么治愈系小可爱啊。

我讲“手拉手模型”，说“你们看，手拉手拉出了两个全等三角形，拉出问题了吧”，你们笑，我说“这两道题居然是同一种类型题，惊不惊喜，意不意外”，你们笑，我每次拿起作业案只勾部分题来做，你们笑，我讲函数的概念，说“只要数学学得好，连我喜欢你都是一种函数关系”，你们笑......怎么办，写到这里，收不住了，却是更爱你们了呀。

你们这个年纪，本就该青春阳光，乐观自信，笑容满面啊。

你们知道我不喜欢死气沉沉的课堂，我喜欢你们踊跃的思考，积极回答问题。数学课堂本来就该是思维的猛烈碰撞。可是，在我抛出一个个连环追问的时候，你们大多时候却沉默了。办公室老师安慰我，你们沉默是在思考。可是，我亲爱的小天使们啊，数学不是单纯的做题练题，高手之间的核心竞争本质是思维力的竞争啊！我想要你们更出类拔萃。这仅仅是一个数学老师的私心。

最后，送个祝福吧，祝愿你们以后遇到的那个很重要的人，都是“一对一”。

祝福你们，未来走花路吧。