WH586——070我亲爱的老师们（二）

WH586——070  8月24日    星期二  阴

                  我亲爱的老师们（二）

——读吴松超《给教师的68条写作建议》有感（十四）

      时间一直在无情地流逝，悲欢离合，生老病死，都挡不住它匆匆的脚步。

      不知不觉，我上五年级了。我不是一个聪明的孩子，一二年级经常被袁老师留下补课，三四年级好歹考到60多分，难以置信，五年级我竟然考了全班第2名，这么大的提升，被别人称为“开窍”了。是什么原因让我有了这么大的改变呢？

      教五年级语文的是宋海燕老师，她端庄高贵，是大跃进公社广播站的播音员，这在我们那里简直是中央电视台的节目主持人一样的存在，我对她充满了敬畏。有三件事，她给我留下了深刻的印象。

      一开学，宋老师就列下自学生字表格，每一个生字都要写出它的拼音、音序、结构、偏旁、组词、词意，那时候，几乎每次讲新课的前一天，我们都在预习，查字典，渐渐地，我查字典的速度越来越快，自学能力越来越强。记得那时候，几个小伙伴经常趴在路边的楼板上写作业，楼板那么低，我们几乎是趴在地上，叽叽喳喳商量，邀五喝六比赛，想想那时候的我们，学得多么开心。放学了没有家长接，我们结伴而行，一路上讲着五花八门的故事，东家长西家短地唠嗑，你追我赶，蹦蹦跳跳，一路呼啸回到家。那时候没有电脑，没有手机，吃的也没有现在的孩子好，但是却像出笼的小鸟自由。虽然时代不同，孩子内心的追求几乎一模一样，都在极力寻找心灵上的满足，所以曹文轩的《草房子》虽然写的是是几十年前的孩子，却能引起每个人的共鸣。

      宋老师不怎么检查我们的预习作业，这些艰巨的任务基本上都是组长预览。有一次上课，宋老师突然问文中的“冰镇”是什么？我翻开预习单，没有，眼睛瞪着课本，反复阅读原文，没有。长长地沉默，老师问了许多人，没有一个人答对，我吓得大气都不敢出，最后宋老师没有揭晓答案，只是严厉地说：“以后再预习生字，把词语的意思也写下来。”一下课，我赶紧翻开字典查找，读了读，当时也没有弄明白“冰镇”是什么，当时物资馈乏，即使在最大的集市程官营街上，也从来没有见过“冰镇食物”。[冰镇的意思是用冰使物质(多为食品、饮料等)变凉。如冰镇啤酒、冰镇汽水等。]

      第二件事是“腐烂”。《黄河象》一文我们读了很多遍，但似乎并没有读透，单元习作要求写读后感，大多数同学把故事讲了一遍，属于自己的思考寥寥无几。课堂上，宋老师问：“文章开头为什么要写沼泽地的环境？”我们面面相觑，哑口无言，又是长长的沉默。为了启发我们，宋老师又问：“环境描写为下文黄河象的死亡埋下了什么？”我们仍然绞尽脑汁，不知所措。突然，一个调皮男生大喊：“腐烂！”我们愣住了，眼睛直直地盯着宋老师，等待她给出评判，意想不到的事情发生了，“哈哈哈——”宋老师爆发出洪亮的笑声，笑得我们莫名其妙，整个教室里，只有她一个人花枝乱颤，我们则脸上一阵红一阵白，想笑，不明所以，不笑，又怕老师责怪。我发现宋老师笑起来美丽迷人，可惜平时过于严肃，掩盖了她的气质。过了好一会儿，她停止笑，在黑板上写下两个大大的“伏笔”，这是什么意思呢？不知道，老师解释了，还是不明白。当阅历达不到的时候，老师口吐白沫，学生一脸蒙圈，这是谁之过？谁都无过，如今的多媒体课件弥补了一部分的缺失。

      我和李晓丹写的“热爱家乡”的征文，竟然被评为范文，宋老师请我们背下来，准备参加乡里的演讲比赛。以前，我从来没有参加过演讲比赛，也从来没有老师指导我如何朗诵，仅仅凭着感觉读，偏偏上火，嗓子哑了。

      那天，宋老师让我给她朗诵一遍，我一张嘴，发出鬼哭狼叫声，停顿、重音、节奏、音准全不在调上，仅仅两句就被老师叫停。宋老师为我示范一遍，天哪，太好听了，简直像电影电视里的明星，我傻乎乎地盯着她的脸，简直看呆了。可能我天生在朗诵方面有天分，只一次指导，我开窍了，以后大大小小的演讲比赛参加过多次，奖状抱了一大摞。

      一个有才华的老师，可以折服学生，更可以影响学生，感染学生。就像于永正老师说的那样：“本事越大，师德越高尚，赢得学生崇拜的砝码就越有分量。”老师需要有才华，这样才能被学生崇拜。