今天我们就要开启四年级的语文学习之旅了,在这段旅程中,将有三位学习小伙伴一直陪在我们身边,他们就是丁丁、冬冬和果果,现在就让我们一起开始学习吧。
今天我们要学习的内容是第1单元第1课《观潮》,先来读读单元导语:江流天地外,山色有无中。导语引自唐代诗人王维的诗作《汉江临眺》,这句诗的意思是说,滚滚的江水好像要奔流到天地之外,飘渺的青山在水雾中若隐若现时有时无,好一幅壮丽的山水画卷!这,就是大自然的馈赠呀!
再来看本单元的语文要素,1.边读边想象画面,感受自然之美。本单元以自然之美为主题共编排了4篇课文。在《观潮》一文中,我们会欣赏到钱塘江大潮那雄奇多姿的美。在《走月亮》一文中,我们能感受到乡村夜晚那静(mì)谧清幽的美。《归巢的倦鸟》《草地的花牛》就在现代诗二首中等着你。那满天的星光已在《繁星》一文中为我们绘出夜空画卷。我相信同学们一定能在这些课文的学习中感受自然之美。
再来看看本单元的习作要求:向同学推荐一个好地方,写清楚推荐理由。老师希望同学们可以带着在课文中学习到的收获走向自己的生活,表达出自己对生活真实而美好的感受。
现在就让我们开始学习第1篇课文,先来读读课题——1.《观潮》
观是什么意思呢?观就是看的意思,这篇课文描写的就是作者观看钱塘江大潮时的所见所闻。那关于钱塘江大潮,同学们都有哪些了解呢?让我们先来听听这两位同学的介绍吧。
我想先给同学们介绍一下钱塘江,钱塘江是我国浙江省最大的河流,古时称为浙江,想不到吧?浙江省的省名就源于这条江的名字,钱塘江有南北两个源头,自源头起流经我国安徽浙江两省,浙江下游的杭州段被称为钱塘江,
最后河水经杭州湾注入东海。
提到潮,我想大家一定不陌生。在海边玩的时候,你一定观察过大海的潮起潮落。简单说潮就是水位近期出现的涨落现象,潮的形成主要是因为月球和太阳的引力作用,
不过钱塘江的潮可不一般,他被誉为天下第一潮是世界一大奇观,每年都会吸引无数中外游客前来观潮。
听了丁丁和果果的介绍,相信同学们一定对钱塘江大潮充满了兴趣,那现在就请你读读课文。注意读准字音,读通句子遇到不理解的,可以多读两次,开始吧。
好了,课文读完了,课文中的生字词语大家都认识了吗?让我们一起读读吧。盐官镇,盐官镇在哪里?你能在地图中找到吗?对,就在这里。紧邻钱塘江入海口。
屹立,读读句子,看看图片,最后再结合着屹的山字旁,你或许就知道意思。没错,屹立就是像山峰一样高耸而稳固地立着,常用来形容坚定不可动摇。
让我们继续读:昂首、顿时。跟老师一起做一做昂首的动作,对,仰着头就是昂首。
人声鼎沸,它是什么意思呢?当我们遇到不理解的词,除了可以插图,联系语境,还可以根据工具书来理解。果果已经有答案了,让我们听听她的想法吧。
我通过查字典,知道了鼎就是古代煮东西用的器物,
这就是鼎,沸就是沸腾的意思,所以人生鼎沸就是指人群发出的声音像水在锅里沸腾一样,形容人声嘈杂喧闹。
果果真会学习!她利用工具书讲了词语中关键字的字,然后把这些字义联系在一起,就形成了完整的词义,其实像人声鼎沸这样用来形容声音的词语还有很多,比如锣鼓喧天、震耳欲聋、响彻云霄,都来读读这些思考一下,想象画面说说你的眼前仿佛看到了怎样的画面?
丁丁说:“锣鼓喧天让我想到春节庙会时,人们敲锣打鼓的画面,真是既热闹又喜庆。”
果果说:“读到震耳欲聋、响彻云霄时,我仿佛看到大型庆典中礼炮齐鸣的画面,那声音真是震耳欲聋,响彻云霄。”丁丁和果果结合着词语的画面就联想出了这样的画面。
让我们接着往下读,横贯。当同学们读到这一词语的时候,你眼前是不是浮现出了这样的画面?
看到此情此景横贯的意思就不难理解了,横贯就是指山脉河流道路横着空过去。
这是一组4字词语,浩浩荡荡山崩地,丁丁你来给大家读读这句话,然后结合语境谈谈你对这两个词的理解吧。
“浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来,那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。结合语境,我知道了浩浩荡荡形容的是潮水奔腾时声势浩大的样子。山崩地裂形容的是潮水奔腾时所发出的巨大的声音。”
丁丁结合语境就准确地理解了这两个词语的意思,同学们发现了吗?在这句话中还藏着一个生字呢,对,就是震,地震的震,震耳欲聋的震。
霎时、余波,霎时就是指极短的时间,与它意思相近的词语还有瞬时、瞬间。
最后一组词语,都带有多音字,同学们还记得辨析多音字的方法吗?我们可以根据字义词义来辨别多音字的读音,比如第1个词语中的多音字该怎么读呢?我们可以借助工具书查一查,不同的读音都对应着哪些字义,经过辨析不难发现这个字在这个词语中的意思应该是大声呼喊,因此它应该读háo,风号浪吼。看,用这样的方法,我们就能把多音字的读音读准确了,跟老师继续往下读。
笼罩,薄雾,闷雷。闷雷就是指声音低沉的雷,也用来比喻人们在精神上突然遭受到的打击,因此它读闷雷。
好了,刚才我们读了很多的词语,相信词语中的生字你也一定能读正确了,让我们一起读读吧。
盐、薄、屹、昂、顿、鼎、沸、贯、浩、崩、震、霎、余
生字词语都认识了,下面让我们写写字吧。本课书一共有15个会写字,其中这7个字都是左右结构的字,写的时候要注意:据、堤、盼、滚、堵、犹都是左窄右宽,而顿则是左右同宽。
再来看重点笔画,滚的右下方一共有4笔,依次是撇、竖提、撇、捺。顿的第4笔是竖提,这样才能保证左右两边紧凑和谐。
这4个字都是上下结构的字,其中崩、震、霎写的时候要注意山字头和雨字头要扁一些,而余字的人字头则要尽量舒展,呈现出上盖下的结构特点。
潮、渐都是左中右结构的字,写的时候要注意中间高,两边低,错落有致才美观。
阔和逐都是半包围结构,其中逐字有一笔特别容易写错,就是这一笔——点,同学们写的时候可一定要小心呀!好了,现在就请同学们拿好笔,调整好写字姿势,自己试着写一写吧。写完后,你也可以对照范字检查一下,如果你对哪个字还不满意,没关系,再改一改,相信你一定能把字写好。
生字词语学完了,现在再让我们读读课文,请看自学提示:请你边读边思考,课文是围绕哪句话写的?有答案了吗?让我们交流一下。
我认为这篇课文是围绕第一自然段写的。大家读一读:钱塘江大潮自古以来被称为天下奇观,这句话让我知道了钱塘江大潮是一个举世闻名的奇观,而课文中的其它自然段都是在具体介绍钱塘江大潮,因此我认为课文是围绕第一自然段来写的。
东东讲得非常准确,全文就是围绕这句话来写的。天下奇观这一词语正是对钱塘江大潮的评价,也向读者提是了钱塘江大潮的特点来提到奇观,同学们发现了吗?奇观、观潮,这两个词语中都有关,那奇观的观也是看的意思吗?这时同学们可以再一次借助工具书了解一下观都有哪些字义,然后结合着语境,我想你就能知道奇观的观是什么意思了。 果果已经有答案了,让我们来听听吧。
“通过查字典,我知道了观有三种释义,在结合这句话的意思,我就找到答案了,我想奇观的观应该取意为看到的景象,奇观应该就是指奇特奇妙的景象或样子吧。
果果真是了不起。她借助工具书了解了观的字意,又结合着语境知道了奇观的观是什么意思,然后又根据字义大胆推测词性。没错,奇观就是一种雄伟美丽而又罕见的形象或出奇少见的事情。那现在我们就知道了钱塘江大潮,可是不一般的大潮呀,它是天下奇观,那关于这天下奇观作者是怎样向我们介绍的呢?请看自学提示:
课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的?请你阅读课文并画出关键语句。
丁丁说:“我找到的关键语句是:这一天早上,午后1点左右逛了好久。因此我认为课文是按照时间顺序来描写钱塘江大潮的。”
果果说:“我也认为课文是按照时间顺序来写的,但我的依据和丁丁不太一样,请看我画出的关键语句:江潮还没有来,潮来了,潮头奔腾西去。根据这些关键语句我知道了,课文是按照潮来前、潮来时、潮去后的顺序描写钱塘江大潮的。”
果果和丁丁的说法很正确,这篇文章正是按照时间顺序先后介绍了潮来前、潮来时和潮去后的景象,现在我们知道了课文的写作顺序,那么同学们思考一下,你能根据这个顺序把课文分成4个部分吗?
一起三分分,第一自然段为第1部分总体介绍钱塘江大潮。第二自然段为第2部分,介绍了潮来前的景象。第3、4自然段为第3部分,介绍了潮来时的景象,第5自然段为第四部分,介绍了潮去后的景象。
现在我们知道了课文的写作顺序,那么结构也非常清晰了,就是按照先总后分的结构,围绕第1句话来展开介绍的。那此时同学们是否有一个小问号,钱塘江大潮究竟奇在哪呢?没关系,其实我们可以读一读很多文学作品,或许就能更加了解钱塘江大潮了。这是唐代诗人刘禹锡的诗作《浪淘沙》其七,八月涛声吼地来,头高数丈触山回。须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆。这是这首诗的含义。那现在请同学们再来读读这首诗,然后想一想在刘禹锡的心中大潮是怎样的?他都向我们介绍了些什么呢?
这介绍了声音和时间,这句介绍了大潮的样子。“须臾却入海门去,卷起沙堆似雪堆”则介绍了大潮退去后的景象。同学们这是刘禹锡心中的钱塘江大潮,那观潮的作者是怎样想的呢?下节课我们继续学习。