回忆3

巍巍而古老的庙宇，改造成了一排一排新式青瓦平房，窗户换成又宽又大的木制方块窗框，方框上贴上雪白的用麻浆制成的纸，不仅窗明几净，还耐风吹雨打；不仅教室亮堂，还让人出气舒畅。在又宽又大的教室里，在又宽又大黑板的左上角，老师庄严肃穆地写上了“德智体美劳全面发展！”几个雪亮的大字。每一位学生一跨进教室，首先进入眼帘的就是德智体美劳全面发展，它像温暖的春风吹进我们这些孩子们的心田，它像雨露滋润着我们这些幼小者的心灵。这几个字指引了我们的一生。

古人云”道”在于亘古不变的自然规律，“德”在于万物和谐。它是基于人的智慧，知识与技能，也是基于人的身体健康，身心健康。追求外在美与内在美的统一，都要落实在行动上。

外在美与内在丰富，生命才会真正丰盈。千年圣贤英雄，几代帝王将相，多少布衣书生，无数蝼蚁之人，这条人生之路没有谁是轻松跨越的。没人不去眷恋：“恰同学少年，风华正茂，书生意气，挥斥方遒。”的青少年时代，它是一个人一生最最美好的时光。追求智慧、知识与技能就是一个人不二选择。

智慧、知识与技能是一个人生存的根本。张良名扬天下，是因为他有运筹帷幄之中，决胜千里之外的智慧，智慧则源自于他学懂掌握了黄石公给他的一本书《太公兵法》。读书而勤于思考总结，才会有收获，为读书而读书，收获甚小，为目标而读书，毅志更坚定。当然关羽名垂青史，不仅仅是他手不离《春秋》，更在于他有超人的武艺。历史早已证明毛泽东主席的“枪杆子里面出政权。”的论断无比正确。体，就是强健有力量，有强健的体魄，才有战胜一切艰难险阻的力量。

当时我所在的学校是七年制学习。四至五年级时，我们的年龄大多是11岁至12岁的样子，那个时候，我们不但要学习文化知识，值班打扫教室内外卫生，还有一项任务，那就是春天来了，冰雪融化，我们整个班级会在老师的带领下，到玉米地里去将被大人刨起的玉米杆茬拾掇成一个垛，然后大人将泥土打尽，垛成像烧制砖瓦的圆窑洞形状的茬垛，上方有个口子用玉米杆塞着，然后将干枯的茬子用火柴点着，用土覆盖住，烟从上方的口子冒出，俗称冲荒，然后将烧成灰的茬子与熏成油黑的土当肥料养地。秋天收玉米时我们则帮忙拾玉米，将玉米捧，装进马拉着用谷草扎成围子的车子里，也有用荆条做的围子，它更结实。围子的周长大约几米，高度是30至与50公分的样子。

那时的人对于科学种田知之甚少，一般而言，老农以经验为准，有的做法违背科学。知识改变命运，科学改变生活，但是，如果你的思想不是你的思想时，你的人生其实也很难真正说是你的人生。所以，人生切不可凡事人云亦云，虽然生活中有“看破不说破。”，但有主见且善辩而不乱讲话，更适合在这块土壤里生存。

我不知道别人怎样描绘少年的美好或者少年的苦难。如果要我说的话，少年其实是人生的春天，是美好的向往者，是阳光的接收者，是思想的不成型期，是行为的欲求不满足的时光。像一棵小草，只有接受到阳光雨露才会变绿，才会开花，才会茁壮成长，最后给人们带来春天的享受。经风雨见世面，才能遇到艰难险阻时，不屈不挠，曲曲折折也能顽强生长；也像一棵小树，满身枝枝蔓蔓，如果任其生长，长不高，长不粗，长不大，若有智者修剪，长的高，长的粗，长的大。拒绝智慧的人生，人生将沦于低层，拒绝被修剪的人生，是没有希望的人生，不用知识武装自己的人生，多数是被别人牵着鼻子走的人生，不投身社会实践的人生，多数是一事无成的人生。“少壮不努力，老大徒伤悲。”真知灼见，至理名言，切记切记。

做梦的少年不要尽信别人画的那个听起来又香又甜的大饼，用眼睛细细观察书本中与现实中本质的东西，就会明白，美好的确存在，残酷更是现实。无知识智慧技能你将走投无路，轻信他人你会撞到头破血流，宅在家里你将一事无成，没有独立能力，你就是一个可怜的人。认真学习，顽强拼搏才是人生。

人的少年时期是人生最最美好的时光，千万不要虚度年华。“抬望眼，莫等闲，白了少年头，空悲切！”德智体美劳全面发展的人生，更完美！