多文本阅读，我们继续行走

      2021年4月8日，“河南省中小学多文本阅读教学研讨暨课题开题会”在周口市第十九中学举行。本次活动由周口市基础教研室张教贺老师主持。此次活动精心筹备，有严格的防疫要求，高质量的课例观摩，精准犀利的点评，精彩纷呈的课题开题汇报以及成熟的省级实验校的成绩汇报，无一不展现出各校、各师的高水平，一张张幻灯片的背后是我们看不到的辛苦，学习有收获，很多。

      沈丘县两个省级实验校的骨干教师们参加了本次活动。其中，有3位教师进行了课例分享、课题开题报告汇报和省级实验校关于多文本阅读工作的开展情况汇报。

      课例展示中，来自沈丘县槐店镇回民中学的张风华老师执教了《在唐诗里孤独漫步》一课，张老师以学生为主体，以读代讲，初读晓大意，再读，读出三境界——三分诗，七分读，并是十分；以读促悟，圈画批注关键词和景物，悟出文本师者情感；从共学到自学，对比阅读得学法；求同比异识情怀；张老师带领学生在五首古诗里漫步，体验诗人孤独，感受悠悠故事。

      省级实验校新区实验小学课题主持人李彦红老师做开题报告。她从课题的研究背景及意义、研究现状、研究目标内容、研究思路及方法、研究的重难点和创新点、研究进度安排与阶段性成果、保障机制等方面对课题研究进行了全面的阐述。汇报指出：此次研究的主要目标在于通过“多文本阅读”教学的开展，架构听、说、读、写结合的桥梁，促进其在表达(口语、写作)核心能力及综合性学习能力的提升，进而运用到习作中，提高其习作能力，最终开发出适合本校实际的“多文本阅读”课程资源，创新小学“多文本阅读”的教学模式。

      省级实验校沈丘县第一初级中学鲁明霞老师从五个方面进行汇报学校在实施“多文本阅读”教学中的探索。首先她从中国学生发展核心素养、高考教学改革等层面进行阐述“多文本阅读”教学的背景及开展的意义。接着汇报了学校领导战略规划“多文本阅读”实施的策略，从县教研室搭建交流平台、建立教研团队、集体备课研课、集中理论培训、教师示范引领课、每周过关课、单元整合课、名著阅读课、课题研究等层面进行了解读。最后她对“多文本阅读”教学过程当中的存在的议题整合缺乏深度、阅读清单意识不强等问题进行反思，并表示今后的努力方向是：系统思考“多文本阅读”教学，长程规划，拓展深度，深化教学实践与研究，让更多的孩子爱上阅读。

      活动即将结束时，省级“多文本阅读”教学专家刘慧臻主任做了精彩点评。她对我们的课例以及汇报发言表示了肯定，同时，刘主任从“多文本阅读”教学的真实落地提出了几点希望：语文课堂要“两真”，提出真问题，有价值的问题去探究；落实针研究，强调实践性，真实性。语文课堂要“聚焦”，聚焦议题，小处落实，一课一得；聚焦“过程”，发现问题，分析原因，尝试实践，提炼方法，学以致用。

      不付春光勤耕耘，学而时习待花开。因为有梦，所以同行，“多文本阅读”教学是一个需要在实践中不断学习、吸纳、反思、总结的过程，多文本阅读教学的研究，任重而道远，我们会坚持，一直探索下去。