中一班区域观察

15:30,区域时间已经过半,走进中一班,各区有序开展,孩子没有因为我的到来而分心,都在投入的玩,角色区的孩子今天没有化妆,而是在玩分钱游戏


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回头看到我,有一瞬间的害羞,因为脸上画了“浓妆”,本来在写自己理论笔记的老师,看到我,开始组织孩子,维护秩序,我感觉反而干扰到了孩子原来的游戏秩序,

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建构区的孩子,分为了两部分,一部分在玩木质积木,另一部分在用万能工匠插机枪之类的武器,利用小床当作掩体,玩的不亦乐乎,因为利用的是休息室位置,他们的积木垫看得出来自行铺上的,参差不齐,但是不影响整个活动的进行,

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其他区域早早的收纳好了,建构区因为玩具比较多大约用了6分钟,他们把所有玩具收好,归纳,并整理了积木垫,其中有的孩子起到了积极作用,收的又快又有方法,有的孩子却一直在“拆”干扰收纳,如果老师观察并发现这个问题,在结束小结中提到,相信下次孩子们可以做的更出色,但是,老师没有进行小结,而且之前的观察也没有太多!这是不足的地方!


阅读区的孩子看书的心思不大,几个女孩子在玩角色游戏,阅读区没有读书的孩子,即便有几个孩子也不太投入,大多在敷衍老师,一会儿就转型成其他游戏了,为什么阅读区没法阅读?这不光是中一班存在的问题,各班都是如此

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