《童年趣事》讲评课教案

教学目的：

1.通过讲评，使学生明白怎样写出抓住习作要求修改习作，为自己的童年留一份记忆。

2.在修改中提高学生鉴赏能力，学会表达自已的真情实感。

教学重难点：

真切表达自己的感受和心理。

教学准备：课件

教学过程：

一、复习

    1.导入：这节课我们针对《童年趣事》一起评改。

  2.回忆习作要求。

(1)选择童年生活中自己印象最深的一件事，突出“有趣”。

(2)注意详略得当，把有趣的地方作为重点，写具体。

(3)写出自己的真实感受。(学生齐读）

  3.指名说怎样就算是一篇好的习作？

二、欣赏佳作

1.本次习作老师是在笑声中读完你们的习作，大家基本都能抓住“趣”来写，叙述有详有略。

出示本次优秀习作名单。

2.怎样才是一篇好的童年趣事呢？

三、心灵的窗户——题目

1.大家来欣赏那些题目吸引你，能激发我们的好奇心和想象力？

《童年趣事》《孵鸡蛋》《都是“月亮”惹的祸》《喝狗奶》《镜子里的怪物》

2.指名答并说清理由。

3.好的题目能激发读者的想象力，吸引大家的注意力，所以一定要给自己的习作取一个与众不同的题目。

四、精彩再现——好句子欣赏。

1.出示不同的好句子及精彩片段。

2.逐一品析这些句子运用了什么表达方式？“趣”在哪里？从中学到了什么？

3.小结并板书：

抓住了人物的语言、动作、神态、心理

运用了修辞手法

五、分组进行修改：

1.明确修改符号表示方法

2.出示评改步骤：

改：读第一遍，找出错别字、运用不准确的词语、并改正过来，同时修改病句（在旁边写上自己的意见、建议或感受等，这也叫“批注”）

划：精读，用重点号或波浪线划出文中的好词佳句（并在旁边做批注）

六、小组内展示

1、请你挑选自己认为评得最称心的部分(题目、开头、结尾、句子或片段）,不管是评优点还是缺点，说说你是怎样评改的。

2、谁认为自己写的评语最精彩贴切？读给大家听。

3.组内推选一位最佳评改人全班交流。

七、总结：

说说今天的评改活动对你的作文有哪些促进和提高？