同步课堂《美丽的小兴安岭》教学反思

1.就公开课而言，音乐这个学科其实最适合。放松，大家一起唱歌，不会出什么大问题。

2.语文而言，一定要避免齐读！！！第一，设备原因，声音有延时，大概1～3秒。第二，如果对方学校的孩子本来读书的习惯就是拖长音，一定是读不齐的，且很难纠正。虽然很难纠正过来，但我还是教学能力上有所欠缺，讲课的时候并没有意识到这个问题，如果意识到了，提一句注意不拖长音，会好一点。

3.平时试课的时候一定要多预留出一点时间。比如这堂课是35分钟，平时自己练习30分钟必须结束。正式讲课是会有一些小环节影响进度，比如，再读词语环节，我们班的孩子读的都很好，没有需要纠正的，所以进行的很快。这次讲课的两个班级，特别是农村孩子，会有发音需要纠正。（平时练习时可以让自己的孩子读两遍，其中一遍扮演那边的孩子，可能更容易精准把控时间）。

4.实际教学中，可能达不到课前预设的效果，一定及时调整。在让小孩补充句子的时候，感觉农村的孩子费劲应该及时收，而不是一定非得再找孩子说出来。这样既耽误时间又搞得自己很紧张。还有最后一个环节，我预设的是最后多找同学读，读出对小兴安岭发自内心的赞叹，如果读两遍发现到不了那个效果就放弃，而且当时时间不够了，应该少读，接着进行下面的环节。（平时练习的时候我就应该提前感受，看是否容易达到我想要的效果，练习时太仓促，没注意这个点）

4.就我自身而言，一定要控制语速。

这次讲课很幸运，感慨很多，收获也很多，累并幸福着吧。