学习笔记12——血脉之亲本来就是第一序位！

学习内容：【札记】父母篇（34）立住根本，分清主次！

原文摘抄：

血脉之亲本来就是第一序位的！要不同、要相异、要个性、要民主、要独立思考，也是在这个基础上，这其实也即是中华文明很重要的一个特点就是“和而不同”。

作为为人父母的成年人，我们已经不再是那个做事情只考虑自己痛快的青少年了，我们怎么想，怎么做已经不能只是考虑自己的感受和需要了，因为你是父母，你就得考虑影响，考虑你的一言一行会对后代产生什么影响。

你要带给孩子什么样的价值观、世界观、人生观？你要考虑的是，你的言传身教，都在时时刻刻塑造你的孩子。

一旦为人父母了，他就是不自由的，他就是不能随心所欲的“潇洒走一回”，就是以父母的责任为先。这是很多心理“未成人”的父母所无法接受的。

毕竟他们自己都还没有享受过年轻的自由与绽放，更也没有挥洒过自己的青春，突然间他们就成为别人的父母。

也即是“还没有年轻，就已经老去”，这才是很多人担不起父母这份责任的心理学真相。因为自己还没有“心理成人”，所以，他还不服气，还不愿意心甘情愿的遵守规则，还处于“叛逆期未完成”。

所以，“叛逆期未完成”中的父母，就要担起养育子女的责任，就要成为子女的榜样，出问题几乎是大概率的事情了。

我的感想：

看到这里大概明白了，老师札记的家庭教育系列为什么把成人化放到了首位，老师为什么要说，调孩子要先调家长。因为家长本身都还是处在“叛逆期”，未完成“成人化”的父母，自己都是偏差错乱的，怎么教育孩子呢？

以前听老师这样讲的时候，我其实心理还挺不服气呢！觉得自己怎么就不能算“成人”呢？（老师说的“成人化”是指心理上的，而不是身体的），但其实这么多年我自己通过内省走过来之后，再看自己，发现自己还真的是一个孩子，一个大孩子，每天都围着父母转的大孩子，就是纠结在自己的小世界里走不出来。把对父母的对抗转变为对权威，老公，孩子的对抗，想起我和孩子的各种拌嘴和吵闹还真的是一个孩子才会有的行为，而为自己做的这些事还痛苦的不得了，虽然这是我成长要走的路，但现在才走过来，回头看看还真是很可笑啊！

所以啊！太过优越的生活环境，真的会推迟人成长的步伐和动力，当我们不愿从小就去面对困难，解决问题，到大了其实也不会的，这个不是靠时间推移就可以学会的，而是要从小就要一点点去训练的。

我也是现在才意识到我对孩子学习的干涉太多对孩子的影响，我这样做孩子不但要面对来自学习本身的压力，来自学校的压力，同时还要面对来着父母的压力，这些压力对孩子来说就没有空间去试错和调整自己，来处理自己要面对的困难。这个空间其实是父母要给孩子的，我们既要管教孩子，也要给孩子空间去面对他自己的困难和问题的，就像孩子的学习就是这样，我安排过多孩子自然就不用思考和为自己负责，但其实这些就是孩子自己要去面对的问题了，却被我们父母“安排”了，孩子承担的越少，他的主动积极性自然就越少，孩子的主动性就是这样被我们抹杀的。

原文摘抄：

在青春期之前，孩子尚没有能力去叛逆父母、老师、学校、社会，但父母已经给他储备足了不服气、不爽、叛逆的三观，一旦他进入青春期，出的问题就会特别的剧烈。

所以，重点是主次、序位问题。重点是身为父母的你想到学校教育的直觉是好感、尊重、认可、重视、敬畏，还是不服、不爽、抵触、否定、不屑的，也即学校教育在你的心目中的重要性是不是第一位的，是不是由心而发地拥护学校、支持老师。然后在这个立场上，再去讨论学校教育的不足。

学脉之亲本来就是第一序位的。

要不同、要个性、要民主、要独立思考，也要在这个基础上，这也是中华文明很重要的一个特点“和而不同”，一国之内以和为主，但大家可以各不相同，兼容并蓄。

一家之内亦然，所以有“家和万事兴”。

这才是人类社会、族群存在的根基。人类本来就是以血缘为纽带联系着整个家庭、族群、国家。

你可以在这个立场上批评、

建议乃至反抗。但在这个立场之外，那就是“敌我关系”了，比如已经不认父母了，甚至是威胁、谩骂、攻击、殴打、诋毁父母的子女，那还是子女吗？

现代家庭关系紊乱很多时候其实就是在这里，立场不对了，然后又试图去爱“敌人”，试图在“敌我”关系里面去调和，这怎么可能！

我的感想：

老师讲到了“立场”问题，也就是作为父母的我们要“立住根本，分清主次”。在孩子小学的时候我看老师的札记就是似懂非懂，我知道自己在孩子的面前是要有权威的，但我不知道建立这个权威的根本是什么？为什么要建立权威，我只是本能的觉得，我有责任要管教孩子，而管教孩子就是要有权威才行的，而且我也不允许孩子骑在我的头上作威作福，当时的想法就是那么简单。而我建立权威的方式就是惩罚孩子，让孩子畏惧我，但其实这样的方式还真的是在孩子越来越大后变的用处不大了，而且在每次我打骂孩子之后我又会内疚，在这个内疚的驱使下，我又不断的调整自己的方式方法，但因为我自己的非理性障碍，我一直觉得父母的权威不是这样的，在我突破了非理性的障碍后，我才真正明白，父母、学校等等天然就具有权威性，而这个天然的权威其实是被还没有“成人“”的父母们自己放弃了，从而把这种“对抗“”传给了孩子。

老师这篇文章讲的内容“立住根本，分清主次”对我们父母来说其实就是一根定海神针，把父母的立场定住，对于父母来说才知道主轴在哪里，而父母在这个问题上立住了，孩子其实就自己归位了，就算暂时归不了位，父母也知道该从那个方向来调孩子了。我自己心中的这个“立场、主次”也是在学习的过程中越来越坚定了。

青稞心理咨询《【札记】父母篇（34）立住根本，分清主次！》学习完了。

静  子

2021年4月26日